辽源市局直初中美术新课程实施现状调研报告

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  摘 要:为了客观全面的了解我市局直初中美术教育的基本现状,提出改革现状、提高教育教学质量的对策建议,作为有关行政领导部门统筹工作的咨询参考,也为进一步搞好中小学美术教研科研工作提供现实依据,促进我区的美术教育水平在现有基础上迈上一个新的台阶。
  关键词:美术教学 课程改革 美术教育
  中图分类号:G633.95 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)11(c)-0250-01
  1 调研时间及对象
  根据教研领导的工作指示和部署,我们针对辽源市局直初中美术学科教师专业化发展现状和教材使用情况,对18所学校的教师和学生进行了调查研究。
  2 调研方法
  采用调查问卷、召开座谈会(师、生)及观看课堂教学等形式进行调研。(1)召开座谈会。我们每到一所学校都要分别组织任课教师和一部分学生进行座谈,了解课程改革实施情况及存在的问题,师生們畅所欲言,谈自己的认识和建议。召开教师、学生座谈会4场。(2)观看课堂教学。课堂教学是由教师、学生、教材及环境等组成,通过课堂教学能够充分反映教师的课程理念、较色地位、教学目标、教材把握、教学方式以及学生的兴趣、学习方式以及学生的兴趣、学习方式、同教师的关系等方面的情况。为了弄清楚教学实况,深入课堂听课总计50多节。(3)调查问卷。调查问卷的内容包括美术教师情况调查问卷和美术教育教学情况学生调查问卷,它包括教师基本情况、专业化发展情况、教材使用情况。学生反馈的对于教师,学科、学校、新课程等方面的内容。共发放了540份,这样,通过问卷调查一边我们有针对性的研究解决问题。
  3 结果与分析
  (1)目前局直初中美术教育现状概述。我市局直初中目前有美术教师25人,其中具有大学本科学历的教师23人,大专学历的教师2人。中教高级1人,中教一级12人,中教二级6人,初级2人,他们具有对美术及美术教育高涨的热情。近5年来,我局直的美术教师经常参加省、市级教育系统组织的各项比赛,并且成绩显著,涌现出一批优秀的青年教师。
  (2)整体水平的参差,使课改进程受阻。在美术教学中,专业水平决定了教师对课程的理解程度,这种状况使学生的学习受到一定影响,也使课程改革的精神难以落实,同时给教研活动的开展带来极大不便,这已经远远不能适应当前美术课程改革的需要,所以说教师专业水平的高低能起到举足轻重的作用,大部分教师已意识到这一点,所以在不断进修加强个人的多方学习,专业技能也有所提高。但对于那些年龄偏大的老师,在专业学习方面存在着一些困难,刚毕业的年轻老师在专业学习方面需要提高。对于教材了解不透,对于《课标》理解不深等这些实际问题的出现,使我局直美术教师水平出现了严重的两极分化现象。例如:在学生问卷中,体现出美术教师对于美术教学的责任心不够,有的学校部分老师上课有迟到现象,在上课期间接电话、上课中途离开教室;学生对于美术教师的教学期望,大多数的学生回答是要有吸引力,多教专业知识,多增加手工制作来增加动手创作的实践机会,多增加一些新鲜、新颖的课题,等等。以上这些情况都不能适应新课程改革的需要,还需要在领导的大力支持下采取更加切实有效的措施。
  (3)美术课程教学实施情况。由于美术学科是非考试科目,所以学科地位仍处略势,通过问卷和座谈显示,18所学校(包括1所私利学校)只有2个学校设立了专用的美术教室,而且利用率不高;所在学校开设美术课的情况是有一半的学校九年级不开课;有大多数教师在问卷中提出影响教学效果的最大的障碍主要是教学硬件有待完善、设施不足、学生不重视、教学备品不足等问题。
  虽然美术教学有很多困难,但是我们的局直教师却能克服困难,在多次听课过程中能感受到教师们的教学热情和教学创新的理念,表现在:①能够体现面向全体学生的这一个基本理念,改变教师讲授为中心的传统教学模式,体现了以兴趣为动力,采用多种教学形式,激发学生学习积极性,多方面多角度培养学生创造能力,体现民主、平等、和谐的师生观等。如在课堂教学中教师示范,实物展示,分组学习,文字评述等方法等。②能树立目标意识,重视知识与技能的传授重视过程与方法,重视情感体验,采用多种形式教学,引导学生主动参与,激发学习的热情。
  在对于教材认识上,通过问卷和座谈,教师们对教材提出很多宝贵意见,如很多教师提出:①单元与单课相结合的编排形式最合理。②教材中设置的栏目要有删减,如陶艺、电脑美术等课程删除,可增加的栏目有手工训练,废物环保利用、卡通教学等内容。③比较喜欢的内容是欣赏·评述中的专题欣赏和美术理论,造型·表现中的手绘线条,因为可以让学生理解物象的基本特征,提高观察和形象思维能力。④比较难于操作的内容就是版画,因为没有美术教室,学生无法准备相应材料,因为需要油墨和颜料的使用所以在学校班级几乎无法进行。
  (4)课程实施中存在的问题。部分学校教师对于如何按照课程标准的要求上好美术课存在一定的困惑,教师对于详尽清楚地课程标准和教参有依赖心理,总是期待课标或者教参能有一个明确的规定,而不去灵活运用,总是抱怨教科书教参不好用。这都反映出教师们缺少灵活的富有弹性的调式。
  4 促进美术新课程改革的几点建议
  (1)要提高美术教师地位和待遇。因为长期应试教育的影响,在实施新课程改革的今天,美术教育仍旧得不到重视,有的学校的美术课就是无用,只要美术教师把学校的宣传工作做好就行,第一线的教师还要承担其他学科教学挂图的绘制、课件设计、和学生课余训练等公益活动的任务,在外出参观学习和职称评定上,工作再认真也比不过其他学科。
  (2)加强教研力度,合理利用教材,进行课题研究。建立备课制度,定期进行交流研讨,加强教师之间的横向和纵向的交流和合作,引导教师正确钻研教材,精心构思设计每节课,鼓励教师开发信息,构建美术学科与相应文化社会的联系,带问题课题进行教学实践,针对性的开展研究,促进教学。
  (3)落实学校器材和学习研究资料配备的建设。给予学校老师最大支持,加强教学自制教具的研究,增加网络资源的共享。
  (4)重视经验和资料的积累。新课程对于美术教师都是一个机遇,在辛勤付出的同时,要注重第一手资料的积累和实践经验的总结反思。如建立教学资源库。在实施课程改革过程中加强理论修养,丰富文化底蕴,增强教学技能。多读书,多练习专业知识,多进行科研。
  总之,在美术课程实施过程中,美术教师的提高、学生的健康成长都需要各级教育部门的大力支持,我们作为教研员要深入思考、努力克服困难,为加快美术课程改革的进程而共同努力。
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