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在高中数学教学中,我们可以自然的渗透人文教育内容,从尊重学生学习主体性,发掘学生内在学习潜能的角度,在高中数学中给予学生更多自由探索的机会,让学生以学习主人的状态,积极完成高中数学知识框架体系的构建,促进学生在高中数学的学习中有更高的成效感。
谈高中数学教学中人文教育的开展
【摘 要】
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在高中数学教学中,我们可以自然的渗透人文教育内容,从尊重学生学习主体性,发掘学生内在学习潜能的角度,在高中数学中给予学生更多自由探索的机会,让学生以学习主人的状态,积
【机 构】
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河北省邢台市第二中学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2019年18期
【基金项目】
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河北省教育科学研究“十三五”规划课题《中学学科教学中的人文关怀实践教学模式构建研究》(课题编号:1704365)的研究成果
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