劈波斩浪砥砺卫勤尖兵——解放军401医院卫勤保障建设剪影

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任务牵引,驶向深蓝,加钢淬火,保障打赢。自2006年起,医院始终把两支医疗队建设作为军事斗争准备的核心要素突出出来,全力选准配强人员、定实方案计划、配套物资器材,夯实建设基础;着眼遂行多样化任务,加强训练演练,提升实战化水平。近年来先后出色完成了“神州”系列载人航天发射海上保障、亚丁湾护航、中俄海上联演、“卫勤使命2013”海上实兵演习、“和谐使命2013”任务、海军“机动”“鹰击”“神电”系列实兵演习、舰艇编队出访、国庆60周年海上阅兵、奥运安保、亚沙会安保等重大卫 Mission traction, sailed dark blue, plus steel quenching, winning win. Since 2006, the hospital has always highlighted the construction of two medical teams as the core element of preparations for military struggle. It is fully committed to selecting and employing competent personnel, formulating practical plans and supporting materials and equipment and laying a solid foundation for its construction. Focusing on the diversification of tasks and strengthening Training exercises to enhance the level of actual combat. In recent years, “Shenzhou” series of manned space launches, such as “Safeguarding the Sea”, the Gulf of Aden navigation escort, the Sino-Russian maritime concert, the “Medical Service Mission 2013”, the “Marine Mission” and the “Mission of Harmonious Mission 2013” , Navy “Maneuver ” “Eagle ” “Shendian ” series of military exercises, ship fleet visit, the 60th anniversary of the National Day military parade, Olympic security,
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摘要: 为了更加科学、全面、动态地评价普高中等生的英语教学,评价学生语言运用能力的发展过程及学习的效果,本实验尝试对普高中等生英语教学进行多元化评价——教师评价、自我评价、同伴评价、家长评价、档案袋评价、阶段性评价及终结性评价等。针对不同的学生特点,建立不同的评价标准和评价内容,通过多元化评价模式来促进高中英语教学及中等生的健康发展。  关键词: 英语教学 评价多元化 自主学习 学生发展    一
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摘 要:本文试对中学生口语技能训练作探析,旨在通过培养学生的口语表达兴趣及时纠正错误、强化训练及因材施教等方式来提高学生用英语进行口头表达的能力,特别是在真实语境中沟通信息、描述事物与情感、发表观点和意见的能力。  关键词:中学 英语口语 策略    前言:    《新课程英语标准》中强调,英语教学过程中,着重发展听、说、读、写的基本技能,提高初步运用英语进行交际的能力。然而在实际生活中,由于对口
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