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我国的现行教育体制中，职业教育占有很大比重，且是推动我国市场经济蓬勃发展的重要组成部分。多年来技工学校为国家培养了大批中、高级技术人才，为我国工业现代化建设贡献了力量。随着我国市场经济体制的不断完善，社会变革的最大特点之一就是劳动力资源合理流动速度的加快，同时，加剧了就业市场的竞争。因此，要求劳动者必须具备较高的知识水平及职业技能。如何提高当前的教育质量，培养出适应社会变革的高素质劳动者，是每一位职教工作者必须深思和探索的问题。近几年来，由于大学、高中的扩招和对生源的过滤，技工学校招来的学生整体素质较差，有的只有初中一二年级水平，教师们普遍感到教学活动难度增加，效果不能令人满意。围绕如何改变现有学生学习质量和整体素质问题，我们尝试性地做了一些针对性的工作，并取得了一定的效果。
近几年导致技校生源质量差有以下几个方面原因：一是大中专和普通高中的扩招；二是受社会大环境影响；三是家庭教育方式不当；四是现行的教育方式和管理制度存有缺陷；五是个人懒惰、怕累、不努力上进。要全面提高技工学校的教育质量和学生的综合素质，应注意以下几点。
一、当前我国已加入世贸组织，社会上急需大批有知识、有能力、一专多能的复合型人才。国家也在加大力度重点培养这方面的人才，这也为我们技工学校带来了良好的发展机遇。学校应该多给教师和学生走出校门，到现代化企业和兄弟学校参观学习的机会，把好的经验和先进的管理方式带回来，开阔视野、扩大知识面，真正把教与学的积极性调动起来，变被动为主动，再结合我们自身的教学经验，大胆创新，勇于开拓，探索出提高教育质量和学生综合素质的有效方法。
二、目前学生整体素质差，教学质量上不去，这种情况是技工学校普遍存在的问题。要想很快改变现状是很难做到的，我们不妨根据学生的实际情况，把起点放低些，循序渐进，不要硬性规定学生的学习成绩必须要达到什么标准，教师的及格率必须达到什么标准，避免给学生造成思想上和形式上的压力。
三、杜绝学生考试作弊现象。应认识到这样做势必会造成恶性循环，不能从根本上解决问题，反而使我们的学生一年比一年质量差，甚至有的学生虽然也能顺利通过毕业考试，但实际上连最基本的文化知识和技能素质都没有，走上社会也会被淘汰。
四、对学生采取层次教学，不搞一刀切。对学习好的可以多给他们一些自主发展的空间，开辟第二、第三课堂，丰富提高他们的业余文化生活，全面提高他们的综合素质。对学习差的不能一味地硬性补课、硬性说教。可以从提高他们的学习兴趣入手，了解他们都在想些什么，干些什么，从正确的方向加以引导，从他们自身的兴趣爱好着手。
——建立一支高素质、充满活力的现代化教师队伍。要提高教学质量，完成教学改革，这就对教师的知识结构、能力水平提出了全新要求，教师除了具有较高的理论水平，还要有动手操作能力，要一专多能。同时，要求教师要有良好的政治思想素质、道德水平、文化素养和生活情趣，爱岗敬业，为人师表，有强烈的使命感和责任感。总之，只有具备理论与实践相结合的高素质复合型教师队伍，才能培养出合格的实用型技术人才，才能保证教学目标的顺利实现。
——建立家庭与学校联系手册。让家长参与到学校的工作中来，开办家长学校，每学期利用周末时间请家长到学校来参观学习一至两次，为学校的工作提出一些良好建议，也让家长亲身感受到自己的孩子是在怎样的环境下学习生活的，有意识地为孩子补充动力，这样有助于建立起良好的学生——家长——学校三方面互动关系，推动学生健康、成长。
——定期请社会上的成功人士和往届优秀毕业生给学生作示范报告。用他们的亲身感受和创业经历激发学生们的多方兴趣，让学生们树立正确的人生观、世界观，为他们以后的人生之路点亮明灯，树立榜样。
——开辟多种兴趣班。如书法、写作、绘画、英语、微机、社会实践等活动班。让学生在课余时间发挥自己的特长，全方位地提高自身素质，带动起他们学习文化课的兴趣，循序渐进，不断提高。 ——班主任定期做好家访工作。由于我们的生源多数来自市区和附近周边市区，相对来讲班主任家访任务要重些，这样，班主任要有选择地家访，特别是对学习差、家庭经济条件较困难的学生，要多给他们生活上的关心与爱护，多组织一些献爱心活动，切实帮助解决部分家长和学生的后顾主忧，从心灵上、行动上给予他们最大的安慰，让他们真正感受到学校这个大家庭的温暖，安下心来，好好学习。
五、转变教学工作中一些陈旧观念也是当前提高职业教育整体素质的关键。学生的天职是好好学习，作为教师，我们都希望学生有个好的学习成绩，但要面对现实、面对当前受教育者的整体素质，学习成绩好固然是好事，但目前高分低能现象还是比较普遍的，我们也不能一味地用考分的高低来评价每一位学生。从我校前几年毕业生的反馈情况看，在社会上出类拔萃的多是中游学生，有的甚至是在校表现较差的学生。究其原因，在校学习成绩好坏并不是决定一个人命运的最终标准，而是要看他们的综合知识技能和把握机遇的能力。因此，对待学习差的学生，重要的是让他们树立信心，掌握最基本的知识和操作技能，学会如何做人，如何去实现自己的人生价值，做到这一点也就达到了我们教书育人的目的。俗语讲“师傅领进门，修行在个人”，应给学生创造一个轻松、向上的学习环境，让他们最大限度地发挥自己的潜能，自主学习。
新世纪需要的是具备适应时代发展的、具有竞争力和良好综合素质的人才。因此，知识的积累固然重要，但更重要的是能力的培养和人格的塑造，这就为我们广大的教育工作者带来了新的挑战。
(作者单位：山东烟台技术学院)
近几年导致技校生源质量差有以下几个方面原因：一是大中专和普通高中的扩招；二是受社会大环境影响；三是家庭教育方式不当；四是现行的教育方式和管理制度存有缺陷；五是个人懒惰、怕累、不努力上进。要全面提高技工学校的教育质量和学生的综合素质，应注意以下几点。
一、当前我国已加入世贸组织，社会上急需大批有知识、有能力、一专多能的复合型人才。国家也在加大力度重点培养这方面的人才，这也为我们技工学校带来了良好的发展机遇。学校应该多给教师和学生走出校门，到现代化企业和兄弟学校参观学习的机会，把好的经验和先进的管理方式带回来，开阔视野、扩大知识面，真正把教与学的积极性调动起来，变被动为主动，再结合我们自身的教学经验，大胆创新，勇于开拓，探索出提高教育质量和学生综合素质的有效方法。
二、目前学生整体素质差，教学质量上不去，这种情况是技工学校普遍存在的问题。要想很快改变现状是很难做到的，我们不妨根据学生的实际情况，把起点放低些，循序渐进，不要硬性规定学生的学习成绩必须要达到什么标准，教师的及格率必须达到什么标准，避免给学生造成思想上和形式上的压力。
三、杜绝学生考试作弊现象。应认识到这样做势必会造成恶性循环，不能从根本上解决问题，反而使我们的学生一年比一年质量差，甚至有的学生虽然也能顺利通过毕业考试，但实际上连最基本的文化知识和技能素质都没有，走上社会也会被淘汰。
四、对学生采取层次教学，不搞一刀切。对学习好的可以多给他们一些自主发展的空间，开辟第二、第三课堂，丰富提高他们的业余文化生活，全面提高他们的综合素质。对学习差的不能一味地硬性补课、硬性说教。可以从提高他们的学习兴趣入手，了解他们都在想些什么，干些什么，从正确的方向加以引导，从他们自身的兴趣爱好着手。
——建立一支高素质、充满活力的现代化教师队伍。要提高教学质量，完成教学改革，这就对教师的知识结构、能力水平提出了全新要求，教师除了具有较高的理论水平，还要有动手操作能力，要一专多能。同时，要求教师要有良好的政治思想素质、道德水平、文化素养和生活情趣，爱岗敬业，为人师表，有强烈的使命感和责任感。总之，只有具备理论与实践相结合的高素质复合型教师队伍，才能培养出合格的实用型技术人才，才能保证教学目标的顺利实现。
——建立家庭与学校联系手册。让家长参与到学校的工作中来，开办家长学校，每学期利用周末时间请家长到学校来参观学习一至两次，为学校的工作提出一些良好建议，也让家长亲身感受到自己的孩子是在怎样的环境下学习生活的，有意识地为孩子补充动力，这样有助于建立起良好的学生——家长——学校三方面互动关系，推动学生健康、成长。
——定期请社会上的成功人士和往届优秀毕业生给学生作示范报告。用他们的亲身感受和创业经历激发学生们的多方兴趣，让学生们树立正确的人生观、世界观，为他们以后的人生之路点亮明灯，树立榜样。
——开辟多种兴趣班。如书法、写作、绘画、英语、微机、社会实践等活动班。让学生在课余时间发挥自己的特长，全方位地提高自身素质，带动起他们学习文化课的兴趣，循序渐进，不断提高。 ——班主任定期做好家访工作。由于我们的生源多数来自市区和附近周边市区，相对来讲班主任家访任务要重些，这样，班主任要有选择地家访，特别是对学习差、家庭经济条件较困难的学生，要多给他们生活上的关心与爱护，多组织一些献爱心活动，切实帮助解决部分家长和学生的后顾主忧，从心灵上、行动上给予他们最大的安慰，让他们真正感受到学校这个大家庭的温暖，安下心来，好好学习。
五、转变教学工作中一些陈旧观念也是当前提高职业教育整体素质的关键。学生的天职是好好学习，作为教师，我们都希望学生有个好的学习成绩，但要面对现实、面对当前受教育者的整体素质，学习成绩好固然是好事，但目前高分低能现象还是比较普遍的，我们也不能一味地用考分的高低来评价每一位学生。从我校前几年毕业生的反馈情况看，在社会上出类拔萃的多是中游学生，有的甚至是在校表现较差的学生。究其原因，在校学习成绩好坏并不是决定一个人命运的最终标准，而是要看他们的综合知识技能和把握机遇的能力。因此，对待学习差的学生，重要的是让他们树立信心，掌握最基本的知识和操作技能，学会如何做人，如何去实现自己的人生价值，做到这一点也就达到了我们教书育人的目的。俗语讲“师傅领进门，修行在个人”，应给学生创造一个轻松、向上的学习环境，让他们最大限度地发挥自己的潜能，自主学习。
新世纪需要的是具备适应时代发展的、具有竞争力和良好综合素质的人才。因此，知识的积累固然重要，但更重要的是能力的培养和人格的塑造，这就为我们广大的教育工作者带来了新的挑战。
(作者单位：山东烟台技术学院)