【摘 要】
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在长期的数学学习中,学生会或多或少积累一些数学学习经验,而这其中的部分经验又是通过特殊情境保存在他们的记忆深处。教师在教学中若能不时引导他们适应类似情境,那学生的
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在长期的数学学习中,学生会或多或少积累一些数学学习经验,而这其中的部分经验又是通过特殊情境保存在他们的记忆深处。教师在教学中若能不时引导他们适应类似情境,那学生的思维灵活性将被充分激活。本文笔者将通过自己的课堂实录作为案例来详细阐述。
In the long-term mathematics learning, students will accumulate more or less math learning experience, and some of these experiences are saved in their memory through special circumstances. Teachers in teaching from time to time to guide them to adapt to a similar situation, then the student’s thinking flexibility will be fully activated. The author of this article through his own class record as a case to elaborate.
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摘 要：识字难，识字教学更难，连教师上公开课都避开生字不讲，觉得乏味，单调没有意义。但识字对于低年级的孩子来说，却又是一个新的任务，也是一项重要的任务。在识字教学要体现汉字的特征，教师应该要根据学生的思维特征，运用各种教学途径，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，使学生对枯燥的汉字产生浓厚的兴趣。 关键词：识字教学；汉字；生活；多媒体 语文学习从识字起步，識字教学是小学语文低年级的教学重点。
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提高初三思想品德课堂教学的有效性是我们亟需解决的重要问题。课堂教学的情境生活化、高效化和问题高质量化、归纳化,以及在课堂教学中关注学生的身心发展特点,满足学生的需
摘 要：古代教育家孔子说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。“兴趣是最好的老师”，“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的，只要能唤起他们对学习的兴趣，他们自然会进入学习的境界中，进行自觉、自主地学习。因此说兴趣是激发学生求知欲望的内在动力，直接影响了学生智力的发挥与发展。从小学语文教学实际出发，以兴趣激发为
当了多年的班主任,日积月累下来,也有了不少的心得.一直认为学生的成长离不开家长和老师们的关注,因此,在家校联系这一块,要扎扎实实开展工作.通过回顾自己多年来坚持的做法,
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衍生金融工具自诞生之日起就具有“双刃剑”的性质,它一方面为投资者提供规避风险的工具,具有以小搏大的高杠杆效应;另一方面,作为一种投机工具可能导致市场巨大的波动及风险
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