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【摘要】党的十七大报告指出：要加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。由此可见，职业教育成为国家今后教育发展的重点之一。随着素质教育的推进，特别是中央16号文的颁布，使高职教师特别是青年教师的思想政治教育成为高校教师继续教育的一项紧迫任务。
【关键词】高职院校；青年教师；思想政治教育
【中图分类号】：G631 【文献标识码】：A 【文章编号】：1009-9646（2008）07-0000-01
振兴民族的希望在教育，振兴教育的关键在教师。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发 [2004]16号）既强调了大学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务，同时也给高校教师继续教育，特别是青年教师的思想政治教育敲响了警钟。
“学高为师，身正为范”，要培养德才兼备人才，需要有德才兼备之师。所以说要抓好学生的思想政治工作，必须首先抓好教师的思想政治工作。随着我国高等教育的改革与发展，高等职业教育发展迅猛，已占高等教育的半壁江山。当前高职院校教师队伍建设进入了一个新的发展时期，青年教师已成为教学和科研工作的主力军，青年教师的思想政治状况如何，直接关系到高职人才培养的方向和质量。青年教师的思想政治教育，成为高职院校青年教师继续教育不可或缺的内容。
1 高职院校青年教师思想政治现状
从整体和本质上来看，高职院校青年教师队伍的主流是好的。他们绝大多数拥护党的领导，拥护改革开放，其基本政治态度、政治倾向和政治观点是积极的、健康的。他们在教师岗位上兢兢业业地工作，表现出了政治上的坚定性、工作上的责任心和业务上的积极进取精神。他们自觉遵守教师职业道德规范，为人师表，具备良好的师德风范。
但是，我们也应当清醒地看到，当前部分青年教师的思想政治状况不容乐观，存在着一些令人担忧的问题。
1.1 理论学习不够、理想信念不坚。
部分青年教师，对当代马列主义—邓小平理论还缺少系统地学习和深刻地理解，加之长期以来高校对青年教师“重使用、轻培养；重业务、轻政治”等片面倾向的影响，使得青年教师缺少对国情的深入细致了解，政治上不够成熟，因而很容易产生政治迷茫和误区，在市场经济大潮的冲击下，理想淡化，信念模糊，表现为政治立场、政治信念不够坚定，政治观念、政治品质不够成熟，政治思辨力不够敏锐。相当一部分青年教师还没有牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想和坚持党的基本路线不动摇的坚定信念。
党内和一些干部中滋生蔓延的腐败现象严重败坏了党的形象和国家政治形象，一些基层党组织和党员的先锋模范作用不突出，也减弱了党对广大青年教师的感召力和吸引力，加之市场经济中某些实用主义、功利主义的影响，使青年教师淡漠意识形态、远离政治的倾向严重。许多人对各种政治学习、政治活动不甚关心，缺乏热情，尤其是青年教师主动申请入党的比例很小。
这样的青年教师在向学生传授知识的同时，不能引导学生树立正确的世界观和人生观。有的人甚至在课堂上过分宣扬社会阴暗面，发表一些偏激乃至错误的观点，对学生进行思想误导。
1.2 价值取向倾斜，奉献精神滑坡。
教师作为人类灵魂的工程师和为人师表者，一直是与理想和清高为伍。随着对外开放不断深入，特别是在不规范的市场经济条件下，人们的人生价值取向向功利主义、实用主义倾斜，乃至产生个人主义、拜金主义、享乐主义等错误思潮。青年教师不能不受到这些错误思潮和负面效应的影响，特别是目前教师待遇仍然普遍偏低，青年教师更面临着严重的生存压力，客观上大大强化了这种倾斜的人生价值选择。在处理个人与集体、索取与奉献、理想与现实的关系上，也诱发了某种重功利轻道德，重实惠轻思想，重索取轻奉献的倾向，过分强调眼前利益，注重个人得失，过于刻意勾画自己的“蓝图”，认为只有这样，才能改变自己的生存环境，实现自身的价值。教师往日那種“两袖清风”“穷做学问”的思想人格已失去了诱人的光彩，面对世俗的、功利的、物质利益的目标追求日益明显。
1.3 现实冲击理想，工作精神不振。
青年教师有较高的文化素质和专业理论水平，具有较强的适应能力和技能，有较强的事业心和成就感，经历了一定社会生活的锻炼，在本专业内信息灵通，处于优势地位。正因为如此，他们十分注重自己的职业地位，事业前途思想突出，比中老年教师和社会同龄人有更强烈的主体意识与成才欲望。青年教师大部分是从学校毕业直接进入高校任教，具有高学历的同时，缺乏教学经验，受“重使用、轻培养”倾向影响，青年教师往往承担着繁重的教育教学及科研工作任务。然而，一个不容忽视的问题是，青年教师获得的社会承认与其实际贡献不甚相称。特别是还存在着“脑体倒挂”等社会分配不公正的现象，整个教师队伍获得的社会承认与其贡献都不相称，青年教师自然也不例外。从学校内部讲，深化办学体制改革，让老、中、青教师站在同一起点上竞争，在理论上讲得通，但在实际工作中困难重重，在职称、职务、工资、住房等方面难以跳出论资排辈、平均主义的框框，青年教师往往处于一种不利的境地，因而出现心理失衡和对教师职业地位的困惑。这种劳动与报酬不一致的现象，使他们的自尊心受到很大伤害，影响了他们的积极性和创造性的发挥，从而难免工作倦怠、精神不振。
2 加强和改进高职院校青年教师思想政治教育的途径
全面贯彻党的教育方针，努力培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人是高等学校的根本任务。为人师表是教师崇高品德的体现，学校教育必须以学生和教师的共同成长为根本，百年大计教育为本，教育大计教师为本。加强和改进高职院校青年教师思想政治教育，应从以下方面着手：
2.1注重学习，提高政治理论水平。
要把政治理论学习作为青年教师思想政治工作的重点抓紧抓实，建立理论学习制度，有计划、有重点地组织他们认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学会运用正确的立场、观点和方法观察问题、分析问题和处理问题，树立正确的世界观、人生观和价值观。要采取多种形式如培训班、座谈会等，学习党的路线、方针、政策，学习党的重要会议精神，进行时事教育。另外还要联系青年教师的思想实际来学习理论，使他们把学习理论的过程变成坚持真理、修正错误、提高认识的过程，变成树立正确的世界观、人生观、价值观的过程。
2.2加强党建，发挥战斗堡垒作用。
基层党组织应不断加强自身建设，充分发挥战斗堡垒作用，以积极的态度、良好的形象改变个别行为造成的负面社会影响，以实际行动体现党组织的先进性，从而重新燃起广大青年教师向党组织靠拢的热情。基层党组织应加强对青年教师的培养与考察，不失时机的利用各种机会对青年教师进行教育引导，使其快速成长、成熟起来。党组织就是一个熔炉，在加强对青年教师教育引导的同时，要把优秀的先进分子吸纳进这个先进的集体，给他们分任务、压担子，使他们得到进一步的锻造与锤炼，并充分发挥先锋模范作用，在其各自的工作岗位上奉献自己的聪明才智。
2.3营造氛围，提高职业道德水平
教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，决定着人类素质、左右着社会文明，是一种永远伴随人类社会始终的永恒的职业。教师应当具备较高的思想政治素质、高尚的职业理想和职业道德水平。要努力营造“树师德、铸师魂、正师风”的良好氛围，引导和激励广大青年教师自觉加强思想建设、道德建设和作风建设；要引导青年教师树立正确的发展观、改革观、市场观、分配观、利益观、价值观和人生观，增强实施素质教育的自觉性和责任感。使广大青年教师真正成为学生的楷模和表率，使广大青年教师真正做到爱岗敬业，教书育人。
3 提供保障，激励教师进取精神
青年教师具备较高的学历，完备的知识层次和前沿的学识水平，日渐成为教育教学及科研工作的业务骨干。相应的，在人事、工资、奖励制度等方面应打破就有的条条框框，予以足够的政策保障，形成一种有利于人才成长的良好环境。在选拨使用上，要首先把思想素质好、业务能力强、爱岗敬业的青年教师培养成学科带人和骨干教师；在晋升、深造等方面为他们创造机会，促使青年教师在教学和科研上早日脱颖而出；从青年教师的住房、生活、恋爱、婚姻等各个方面，切实解决他们的实际问题，解除他们的后顾之忧，以激发他们的工作积极性，让他们安心于教育事业，并专心在教学、科研上，有所创新。
高职院校青年教师思想政治教育是一项艰巨复杂的工作，也是青年教师继续教育不可或缺的内容，我们应从发展的战略高度来研究这一课题，根据工作中出现的新情况、新问题，提出相应的对策，不断完善培养机制，使广大青年教师能适应未来社会和未来教育的要求，使他们成为有道德、有学识、有思想、有眼光的学者，从而使中国的高职教育迈上一个新的台阶。
参考文献
[1] 陕西省高校教师思想政治教育课题组，《高校青年教师思想道德建设研究》.
[2] 李远贵，《高校青年教师思想政治工作探析》.
[3] 黄春麟，《高职高专师资队伍建设现状分析》.
[4] 吴高岭，《关于高职院校教职工思想政治工作的若干思考》.
【关键词】高职院校；青年教师；思想政治教育
【中图分类号】：G631 【文献标识码】：A 【文章编号】：1009-9646（2008）07-0000-01
振兴民族的希望在教育，振兴教育的关键在教师。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发 [2004]16号）既强调了大学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务，同时也给高校教师继续教育，特别是青年教师的思想政治教育敲响了警钟。
“学高为师，身正为范”，要培养德才兼备人才，需要有德才兼备之师。所以说要抓好学生的思想政治工作，必须首先抓好教师的思想政治工作。随着我国高等教育的改革与发展，高等职业教育发展迅猛，已占高等教育的半壁江山。当前高职院校教师队伍建设进入了一个新的发展时期，青年教师已成为教学和科研工作的主力军，青年教师的思想政治状况如何，直接关系到高职人才培养的方向和质量。青年教师的思想政治教育，成为高职院校青年教师继续教育不可或缺的内容。
1 高职院校青年教师思想政治现状
从整体和本质上来看，高职院校青年教师队伍的主流是好的。他们绝大多数拥护党的领导，拥护改革开放，其基本政治态度、政治倾向和政治观点是积极的、健康的。他们在教师岗位上兢兢业业地工作，表现出了政治上的坚定性、工作上的责任心和业务上的积极进取精神。他们自觉遵守教师职业道德规范，为人师表，具备良好的师德风范。
但是，我们也应当清醒地看到，当前部分青年教师的思想政治状况不容乐观，存在着一些令人担忧的问题。
1.1 理论学习不够、理想信念不坚。
部分青年教师，对当代马列主义—邓小平理论还缺少系统地学习和深刻地理解，加之长期以来高校对青年教师“重使用、轻培养；重业务、轻政治”等片面倾向的影响，使得青年教师缺少对国情的深入细致了解，政治上不够成熟，因而很容易产生政治迷茫和误区，在市场经济大潮的冲击下，理想淡化，信念模糊，表现为政治立场、政治信念不够坚定，政治观念、政治品质不够成熟，政治思辨力不够敏锐。相当一部分青年教师还没有牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想和坚持党的基本路线不动摇的坚定信念。
党内和一些干部中滋生蔓延的腐败现象严重败坏了党的形象和国家政治形象，一些基层党组织和党员的先锋模范作用不突出，也减弱了党对广大青年教师的感召力和吸引力，加之市场经济中某些实用主义、功利主义的影响，使青年教师淡漠意识形态、远离政治的倾向严重。许多人对各种政治学习、政治活动不甚关心，缺乏热情，尤其是青年教师主动申请入党的比例很小。
这样的青年教师在向学生传授知识的同时，不能引导学生树立正确的世界观和人生观。有的人甚至在课堂上过分宣扬社会阴暗面，发表一些偏激乃至错误的观点，对学生进行思想误导。
1.2 价值取向倾斜，奉献精神滑坡。
教师作为人类灵魂的工程师和为人师表者，一直是与理想和清高为伍。随着对外开放不断深入，特别是在不规范的市场经济条件下，人们的人生价值取向向功利主义、实用主义倾斜，乃至产生个人主义、拜金主义、享乐主义等错误思潮。青年教师不能不受到这些错误思潮和负面效应的影响，特别是目前教师待遇仍然普遍偏低，青年教师更面临着严重的生存压力，客观上大大强化了这种倾斜的人生价值选择。在处理个人与集体、索取与奉献、理想与现实的关系上，也诱发了某种重功利轻道德，重实惠轻思想，重索取轻奉献的倾向，过分强调眼前利益，注重个人得失，过于刻意勾画自己的“蓝图”，认为只有这样，才能改变自己的生存环境，实现自身的价值。教师往日那種“两袖清风”“穷做学问”的思想人格已失去了诱人的光彩，面对世俗的、功利的、物质利益的目标追求日益明显。
1.3 现实冲击理想，工作精神不振。
青年教师有较高的文化素质和专业理论水平，具有较强的适应能力和技能，有较强的事业心和成就感，经历了一定社会生活的锻炼，在本专业内信息灵通，处于优势地位。正因为如此，他们十分注重自己的职业地位，事业前途思想突出，比中老年教师和社会同龄人有更强烈的主体意识与成才欲望。青年教师大部分是从学校毕业直接进入高校任教，具有高学历的同时，缺乏教学经验，受“重使用、轻培养”倾向影响，青年教师往往承担着繁重的教育教学及科研工作任务。然而，一个不容忽视的问题是，青年教师获得的社会承认与其实际贡献不甚相称。特别是还存在着“脑体倒挂”等社会分配不公正的现象，整个教师队伍获得的社会承认与其贡献都不相称，青年教师自然也不例外。从学校内部讲，深化办学体制改革，让老、中、青教师站在同一起点上竞争，在理论上讲得通，但在实际工作中困难重重，在职称、职务、工资、住房等方面难以跳出论资排辈、平均主义的框框，青年教师往往处于一种不利的境地，因而出现心理失衡和对教师职业地位的困惑。这种劳动与报酬不一致的现象，使他们的自尊心受到很大伤害，影响了他们的积极性和创造性的发挥，从而难免工作倦怠、精神不振。
2 加强和改进高职院校青年教师思想政治教育的途径
全面贯彻党的教育方针，努力培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人是高等学校的根本任务。为人师表是教师崇高品德的体现，学校教育必须以学生和教师的共同成长为根本，百年大计教育为本，教育大计教师为本。加强和改进高职院校青年教师思想政治教育，应从以下方面着手：
2.1注重学习，提高政治理论水平。
要把政治理论学习作为青年教师思想政治工作的重点抓紧抓实，建立理论学习制度，有计划、有重点地组织他们认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学会运用正确的立场、观点和方法观察问题、分析问题和处理问题，树立正确的世界观、人生观和价值观。要采取多种形式如培训班、座谈会等，学习党的路线、方针、政策，学习党的重要会议精神，进行时事教育。另外还要联系青年教师的思想实际来学习理论，使他们把学习理论的过程变成坚持真理、修正错误、提高认识的过程，变成树立正确的世界观、人生观、价值观的过程。
2.2加强党建，发挥战斗堡垒作用。
基层党组织应不断加强自身建设，充分发挥战斗堡垒作用，以积极的态度、良好的形象改变个别行为造成的负面社会影响，以实际行动体现党组织的先进性，从而重新燃起广大青年教师向党组织靠拢的热情。基层党组织应加强对青年教师的培养与考察，不失时机的利用各种机会对青年教师进行教育引导，使其快速成长、成熟起来。党组织就是一个熔炉，在加强对青年教师教育引导的同时，要把优秀的先进分子吸纳进这个先进的集体，给他们分任务、压担子，使他们得到进一步的锻造与锤炼，并充分发挥先锋模范作用，在其各自的工作岗位上奉献自己的聪明才智。
2.3营造氛围，提高职业道德水平
教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，决定着人类素质、左右着社会文明，是一种永远伴随人类社会始终的永恒的职业。教师应当具备较高的思想政治素质、高尚的职业理想和职业道德水平。要努力营造“树师德、铸师魂、正师风”的良好氛围，引导和激励广大青年教师自觉加强思想建设、道德建设和作风建设；要引导青年教师树立正确的发展观、改革观、市场观、分配观、利益观、价值观和人生观，增强实施素质教育的自觉性和责任感。使广大青年教师真正成为学生的楷模和表率，使广大青年教师真正做到爱岗敬业，教书育人。
3 提供保障，激励教师进取精神
青年教师具备较高的学历，完备的知识层次和前沿的学识水平，日渐成为教育教学及科研工作的业务骨干。相应的，在人事、工资、奖励制度等方面应打破就有的条条框框，予以足够的政策保障，形成一种有利于人才成长的良好环境。在选拨使用上，要首先把思想素质好、业务能力强、爱岗敬业的青年教师培养成学科带人和骨干教师；在晋升、深造等方面为他们创造机会，促使青年教师在教学和科研上早日脱颖而出；从青年教师的住房、生活、恋爱、婚姻等各个方面，切实解决他们的实际问题，解除他们的后顾之忧，以激发他们的工作积极性，让他们安心于教育事业，并专心在教学、科研上，有所创新。
高职院校青年教师思想政治教育是一项艰巨复杂的工作，也是青年教师继续教育不可或缺的内容，我们应从发展的战略高度来研究这一课题，根据工作中出现的新情况、新问题，提出相应的对策，不断完善培养机制，使广大青年教师能适应未来社会和未来教育的要求，使他们成为有道德、有学识、有思想、有眼光的学者，从而使中国的高职教育迈上一个新的台阶。
参考文献
[1] 陕西省高校教师思想政治教育课题组，《高校青年教师思想道德建设研究》.
[2] 李远贵，《高校青年教师思想政治工作探析》.
[3] 黄春麟，《高职高专师资队伍建设现状分析》.
[4] 吴高岭，《关于高职院校教职工思想政治工作的若干思考》.