【摘 要】
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教学中,教师常常会把一年级下册《道德与法治》的教育主题"养成好习惯"狭窄地理解为学生行为习惯训练,并将此作为教学的核心目标,无法落实教材编写中"从养成好习惯开始,为追
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教学中,教师常常会把一年级下册《道德与法治》的教育主题"养成好习惯"狭窄地理解为学生行为习惯训练,并将此作为教学的核心目标,无法落实教材编写中"从养成好习惯开始,为追求美好自我启航"的理念。本文借鉴杜威的智慧性习惯与阿伦特的"人的复数性"概念,对"养成好习惯"进行了深度解读,并以此为基础提出了习惯养成的整体教学策略:把"我要成为XXX的人"作为贯穿课堂的首位教学目标;注意第二层次习惯的养成。
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