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联想是由一事物到另一事物的心理过程，是由这一事物想到与之相关的另一事物的思维。由于多数初中生因知识水平和思维品质等因素影响，大多数学生分析与综合能力较差，联想思维的习惯尚未形成，他们在综合题面前（特别是几何综合题）往往受到自身的思维定势影响，表现为按某一格式生搬硬凑，却抓不到关键，或者盲目乱碰，解几何题时还表现为乱扣等量、乱添辅助线等，造成这种思维呆板和混乱的原因主要是没有学到联想的思维方式。因此，培养学生的联想能力，对扩大思维境界，提高解题能力，学好后续课程是具有现实意义的。
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