在初中语文教育中，名著阅读对于初中生而言具有十分重要的作用和意义。初中语文教师应采取适宜的教学方法，使经典阅读融入初中学生的语文学习中。在初中阶段的语文教学中，名著阅读虽然并不被作为主要的教学任务，但实际上有效的名著阅读对学生学习语文、发展综合素养而言是极为重要的。同时，有效的名著阅读也能帮助学生潜移默化地提升语文素养与综合素质。
　　 一、有效的名著阅读对初中语文教学的帮助极大
　　 1.有效的名著阅读能够提升学生的文学水平
　　 众所周知，每个人的语文文学素养都不是与生俱来的，在小学至初中语文学习阶段中，家长与教师为了促使学生提升阅读水平，往往会督促学生多多进行阅读，并凭此来培养学生形成较好的读书习惯。然而，由于书籍品类较为复杂多样，学生在盲目的阅读中很可能接触到不良信息，同时倘若学生阅读的书籍过于高深，以自身知识储备无法理解，那么在名著阅读过程中，学生也很难获得有效的语文学习。因此，教师找到提升学生名著阅读水平的方法是极为关键的。
　　 通常情况下，经典的名著书籍通常包含一定数量的常用汉字与生僻词汇来帮助初中学生增加自身的语文汉字储备。另外，名著书籍中通常包含有浓厚的文学底蕴与哲学思想。教师可以联系课本推进学生知悉的作家作品进行经典名著阅读。例如，教师可推荐学生阅读国内著名作家冰心所著的《寄小读者》《我们把春天吵醒了》等作品，让学生的名著阅读不再限制于课堂，而在课外也能够获得经典名著的滋养，同时更多的了解著名作家，从而在精神上能够获得熏陶。学生多多阅读名著能够有效地提升自身语感，从而激发自身对语文阅读的理解能力和创造力。
　　 2.有效的名著阅读能够培养学生形成良好的读书习惯
　　 读书对于初中学生的意义不单单是书籍的阅读，它更意味着一种良好学习习惯的形成。在初中阶段的学习中，学生的学习压力较以往是有所增加的，学生在应试教育的制度中往往难以为名著阅读提供足够的学习时间，一部分学生的阅读时間可能仅存在于课堂中提供的阅读活动中，而实际上，语文课堂短短几十分钟很难帮助学生有效地养成阅读习惯。由于文学名著具有情节引人入胜、思想深刻的性质，学生在一定时期坚持进行经典名著阅读很可能受到名著的感染与吸引，从而能够在潜移默化中形成较好的读书习惯。例如，在语文教学中有鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，那么在该文讲毕后，教师便可向学生推荐《朝花夕拾》《无常》《阿长与