【摘 要】
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目前有很多语文课堂因为枯燥和乏味,导致学生学习的积极性较低,使得教师一筹莫展.溯其根源,是因为教学任务的量化使得部分教师对教学目标产生了曲解,一味追求学生成绩的优秀,
【机 构】
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四川省成都高新区新光小学,四川 成都,610000
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目前有很多语文课堂因为枯燥和乏味,导致学生学习的积极性较低,使得教师一筹莫展.溯其根源,是因为教学任务的量化使得部分教师对教学目标产生了曲解,一味追求学生成绩的优秀,被功利性的思想蒙蔽.这会大大降低语文课堂的活跃度,失去了兴趣的课堂必然是效率低的课堂,无法吸引学生的兴趣就无法提高学生的学习成绩.本文结合语文教学的实践过程,对语文课堂活跃程度与学生的成绩做出比较,发现课堂氛围较为活跃的班级,学生的积极性也较高,最终班级的成绩也较为突出,而课堂上较为活跃的学生,在班级内的成绩也名列前茅.最后笔者针对如何活跃课堂氛围给出了几点建议.
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