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[摘 要：在新课改的教学理念下，我们对高中物理教学有了更严格的要求。随着教学方法的不断改革和创新，高中物理不仅仅是局限于传统单一的灌输式教学方法，而是在传统课本理念教学的基础上，将多媒体的技术引入我们的课堂中来，从而激发学生的学习兴趣，更好的完成高中物理的学习任务。高中物理相对其他学科来讲较为抽象和难理解，所以，在课堂上培养学生的物理学习意识，对学生物理知识的学习尤为重要。通过新课改下的教学方法，使学生能够在课上积极的参与学习之中，并且能够更好的理解一些物理现象和记忆一些物理知识点，从而使学生高效的完成物理的学习。
关键词：新课标理念；高中物理；改革创新]
新课改背景下的教学方法是一种以学生为主体的教学方法，这种方法更重视学生对物理知识的兴趣度。教师在物理教学中能够结合实际创设情景，从而激发学生的学习积极性和学习潜能。并且能够将生活中的物理的现象带入物理课堂，使学生能够结合实际生活，学习物理知识。物理作为一个重点和难点学科，在高中物理的教学中是不可忽视的。如果学生的物理学习过于被动，会使学生的物理学习不够深刻，新课改的理念改变了学生对物理不敢兴趣的现状，能够培养学生的积极性，从而激发学生的潜能。因此，我们对新课改理念下高中物理的教学方法进行研究，进而总结出对学生物理教学的有效途径。
一、传统物理教学方法与创新物理教学方法的对比
1.传统物理教学方法
传统的物理是采用依照书本，依照课堂。是一种老师课上教学答疑提问，学生课下做题复习的剧本式的高中物理教学方法。这种方法也能够机械式的记忆来教会高中物理。但是，这样的课堂枯燥乏味。学生处于一个被动的状态之下。这种教学模式，更像是老师逼迫学生学习。使学生对高中物理课堂产生抵触的感觉，学生不愿上课，进而不能主动去学习高中课堂，仅仅靠老师课堂上讲解的物理知识，不能主动做这些扩展习题，使学习效率降低。同时，学生仅仅靠教师的板书内容进行物理学习，很难理解一些抽象的物理概念，不利于学生的物理学习。
2.创新物理教学方法
基于传统被动的教学方法，创新型的物理教学方法更能够激发学生主动学习的热情。在课堂上，为了调动课堂氛围，激发学生兴趣，我们将多媒体应用在了我们的物理课堂中，这种方法不但可以激发学生学习积极性，同时也可以让一些抽象的物理概念形象化，能够使学生更好的理解和记忆。同时，新课改理念更注重学生的综合素质的培养，我们在完成课内基本理论知识的同时，还应该提高学生的物理实践能力，以及学生的物理科学素养。从而培养使学生能够更真切的感知物理知识，学习物理精神以及物理研究的方法，使学生能够总结出适合自己的个性化学习方法，提升自己的物理成绩和科学素养。力图培养出更多的物理全能型人才。
二、新课改理念下高中物理教学的具体策略
1.引入多媒体教学，激发学生物理兴趣
新课改下的教学方式更为创新和先进，它能够通过一些先进技术，将物理的抽象概念具体化。使物理课堂不仅仅是教师通过书本，以及利用黑板写板书的形式进行教学。一些物理的概念，我们在课堂上很难将其演示给学生，导致学生就很难明白这一问题的基本原理。通过多媒体，我们就能够更好的将这些抽象的物理现象形象的表现出来。我们可以用多媒体将这些实验演示给学生们，从而使他们更容易明白这些现象的产生原理，从而能够根据图片画出电路图。
2.结合实际生活，物理概念具体化
对于高中物理的教学问题，我们实施了一种更为创新的方法。在物理课堂上，我们能够结合实际分析问题，从而加强学生对这些较为抽象的物理公式和概念的记忆。例如，我们在学习力学的相关知识时，我们可以讓同学相互推彼此一下，感受一下自身给对方的作用力，以及对方给自身的反作用力，同时让学生明白，作用力和反作用力是作用在不同物体上的两个力。为了使学生能够区别学习这两种力和平衡力的区别，我们在让两个同学用相同的物体施力，这个物体相对静止，说明物体受到了两个大小相等，方向相反的力，我们把这两个力称之为平衡力，与作用力和反作用力不同，平衡力作用在同一个物体上。因此，通过生活中这个简单的物理现象使学生更容易理解物理知识。
3.师生之间合理互动，激发学生思维能力
同时，在课堂上教师应该注意与学生合理互动。新课程下的教学方法是为了让学生能够产生更多的学习兴趣，从而培养出学生自主学习的能力。因此，在物理课堂中，不要采用灌输式的教学方法，而是多与学生互动，可以采用一些有趣的实际问题相结合的方式，激发学生的学习兴趣，并且能够培养学生在实际生活中运用物理的能力。比如，在课堂上，我们做打点计时器的小车加速度实验时，教师应该和学生一起共同完成实验内容，而不是仅仅靠教师自己演示。通过师生之间合理互动，也能够激发学生的思维能力，使学生在课堂上积极踊跃的回答问题，进而可以在课堂中轻松的学习物理。
三、总结
新课改理念下的教学方法能够更好的完成高中的物理教学，它采用一种创新的、行知有效的教学理念。通过在课堂上应用多媒体教学的方法，使课堂内容更加生动形象，有利于学生对一些抽象的物理概念的理解。因此，能够激发学生学习物理的兴趣。并且，新课改的教学理念重视学生综合素质的培养，能够使学生在物理学习过程中找到适合自己的个性化学习方法，并且培养出学生的物理科学精神。使学生能够更有效率的完成物理学习的同时，进而使学生提高了自己的综合素质。同时，也能够使教师更为高效的完成自己的教学目标。因此，将新课改理念应用于高中的物理教学之中，为学生物理学习提供了很大的帮助，是一种行之有效的教学方法。
参考文献
[1]黄琦.高中物理探索性教学研究[J].物理教学探讨，2001.
[2]唐焕芳，梅德明.谈探究性学习在物理教学中的设计原理[J].物理教学探讨，2002.
关键词：新课标理念；高中物理；改革创新]
新课改背景下的教学方法是一种以学生为主体的教学方法，这种方法更重视学生对物理知识的兴趣度。教师在物理教学中能够结合实际创设情景，从而激发学生的学习积极性和学习潜能。并且能够将生活中的物理的现象带入物理课堂，使学生能够结合实际生活，学习物理知识。物理作为一个重点和难点学科，在高中物理的教学中是不可忽视的。如果学生的物理学习过于被动，会使学生的物理学习不够深刻，新课改的理念改变了学生对物理不敢兴趣的现状，能够培养学生的积极性，从而激发学生的潜能。因此，我们对新课改理念下高中物理的教学方法进行研究，进而总结出对学生物理教学的有效途径。
一、传统物理教学方法与创新物理教学方法的对比
1.传统物理教学方法
传统的物理是采用依照书本，依照课堂。是一种老师课上教学答疑提问，学生课下做题复习的剧本式的高中物理教学方法。这种方法也能够机械式的记忆来教会高中物理。但是，这样的课堂枯燥乏味。学生处于一个被动的状态之下。这种教学模式，更像是老师逼迫学生学习。使学生对高中物理课堂产生抵触的感觉，学生不愿上课，进而不能主动去学习高中课堂，仅仅靠老师课堂上讲解的物理知识，不能主动做这些扩展习题，使学习效率降低。同时，学生仅仅靠教师的板书内容进行物理学习，很难理解一些抽象的物理概念，不利于学生的物理学习。
2.创新物理教学方法
基于传统被动的教学方法，创新型的物理教学方法更能够激发学生主动学习的热情。在课堂上，为了调动课堂氛围，激发学生兴趣，我们将多媒体应用在了我们的物理课堂中，这种方法不但可以激发学生学习积极性，同时也可以让一些抽象的物理概念形象化，能够使学生更好的理解和记忆。同时，新课改理念更注重学生的综合素质的培养，我们在完成课内基本理论知识的同时，还应该提高学生的物理实践能力，以及学生的物理科学素养。从而培养使学生能够更真切的感知物理知识，学习物理精神以及物理研究的方法，使学生能够总结出适合自己的个性化学习方法，提升自己的物理成绩和科学素养。力图培养出更多的物理全能型人才。
二、新课改理念下高中物理教学的具体策略
1.引入多媒体教学，激发学生物理兴趣
新课改下的教学方式更为创新和先进，它能够通过一些先进技术，将物理的抽象概念具体化。使物理课堂不仅仅是教师通过书本，以及利用黑板写板书的形式进行教学。一些物理的概念，我们在课堂上很难将其演示给学生，导致学生就很难明白这一问题的基本原理。通过多媒体，我们就能够更好的将这些抽象的物理现象形象的表现出来。我们可以用多媒体将这些实验演示给学生们，从而使他们更容易明白这些现象的产生原理，从而能够根据图片画出电路图。
2.结合实际生活，物理概念具体化
对于高中物理的教学问题，我们实施了一种更为创新的方法。在物理课堂上，我们能够结合实际分析问题，从而加强学生对这些较为抽象的物理公式和概念的记忆。例如，我们在学习力学的相关知识时，我们可以讓同学相互推彼此一下，感受一下自身给对方的作用力，以及对方给自身的反作用力，同时让学生明白，作用力和反作用力是作用在不同物体上的两个力。为了使学生能够区别学习这两种力和平衡力的区别，我们在让两个同学用相同的物体施力，这个物体相对静止，说明物体受到了两个大小相等，方向相反的力，我们把这两个力称之为平衡力，与作用力和反作用力不同，平衡力作用在同一个物体上。因此，通过生活中这个简单的物理现象使学生更容易理解物理知识。
3.师生之间合理互动，激发学生思维能力
同时，在课堂上教师应该注意与学生合理互动。新课程下的教学方法是为了让学生能够产生更多的学习兴趣，从而培养出学生自主学习的能力。因此，在物理课堂中，不要采用灌输式的教学方法，而是多与学生互动，可以采用一些有趣的实际问题相结合的方式，激发学生的学习兴趣，并且能够培养学生在实际生活中运用物理的能力。比如，在课堂上，我们做打点计时器的小车加速度实验时，教师应该和学生一起共同完成实验内容，而不是仅仅靠教师自己演示。通过师生之间合理互动，也能够激发学生的思维能力，使学生在课堂上积极踊跃的回答问题，进而可以在课堂中轻松的学习物理。
三、总结
新课改理念下的教学方法能够更好的完成高中的物理教学，它采用一种创新的、行知有效的教学理念。通过在课堂上应用多媒体教学的方法，使课堂内容更加生动形象，有利于学生对一些抽象的物理概念的理解。因此，能够激发学生学习物理的兴趣。并且，新课改的教学理念重视学生综合素质的培养，能够使学生在物理学习过程中找到适合自己的个性化学习方法，并且培养出学生的物理科学精神。使学生能够更有效率的完成物理学习的同时，进而使学生提高了自己的综合素质。同时，也能够使教师更为高效的完成自己的教学目标。因此，将新课改理念应用于高中的物理教学之中，为学生物理学习提供了很大的帮助，是一种行之有效的教学方法。
参考文献
[1]黄琦.高中物理探索性教学研究[J].物理教学探讨，2001.
[2]唐焕芳，梅德明.谈探究性学习在物理教学中的设计原理[J].物理教学探讨，2002.