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当前，许多教科室和教研员工作虽然繁重，却并不被看好。一些地方的教科室往往是按照上级的指标性或任务性要求去制定和落实某些措施，存在着过浓的功利属性和短期效应。这其实并不利于优化教科室在教育教学中的重要作用。
创新与担当同行
【摘 要】
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当前，许多教科室和教研员工作虽然繁重，却并不被看好。一些地方的教科室往往是按照上级的指标性或任务性要求去制定和落实某些措施，存在着过浓的功利属性和短期效应。这其实并不
【机 构】
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江苏省江阴市华西实验学校
【出 处】
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河南教育(基教版)
【发表日期】
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2015年11期
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自习课上，大多数孩子在安静阅读或者写作业，女孩怡（化名）的东张西望就显得特别突出。不仅如此，她还不断试图和旁边的同学说话，故意去拉前面男同学衣服上的帽子，不打招呼就去拿同桌的铅笔……争执声在教室里传开来。我放下自己在看的书，轻轻走过去，轻声说：“怡，我非常遗憾，直到现在你还是不怎么爱阅读。而且，你在自习课上还不断打扰旁边的同学看书。既然你上课时没有上课的样子，那么，下课时你也不应该有下课的样子。今