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<正>【设计理念】以诵读为主,调动学生经验背景、引进学习资源为辅,在感悟语言情感,体会诗词意境中,把握诗文的审美韵味与内涵。在积累语言与情感的基础上,注重对生命的感悟,展示学生自己对古诗的个性解读,培养初步的文学作品欣赏能力,丰富学生的精神世界。
古诗词三首《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》教学设计
【摘 要】
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<正>【设计理念】以诵读为主,调动学生经验背景、引进学习资源为辅,在感悟语言情感,体会诗词意境中,把握诗文的审美韵味与内涵。在积累语言与情感的基础上,注重对生命的感悟,
【机 构】
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福建省连江县教师进修学校附属小学,
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2010年Z3期
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