【摘 要】
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由于科研水平是当前高校评估的主要依据,地方性高校的人才培养和服务社会职能被相应的低估,这一问题也体现在地方性高校的教师绩效评价体系上,“重科研、轻教学”成为高校绩
【基金项目】
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湖南省教育规划课题“高校教学型教师业绩考核与评价研究”(项目编号:XJK001QGD019)资助
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由于科研水平是当前高校评估的主要依据,地方性高校的人才培养和服务社会职能被相应的低估,这一问题也体现在地方性高校的教师绩效评价体系上,“重科研、轻教学”成为高校绩效评价主流。新时期高等教育“双一流”建设背景下,这种趋势愈发明显,将严重影响我国高校教育事业发展。本文结合当前地方性高校教师绩效评价现状,基于地方性高校职能均衡发展,对教师绩效评价体系建设的原则与发展思路进行探索。
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