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高中课堂教学的特点是知识繁杂广泛，思维容量大，教师如果能以设计精妙的问题引领学生积极思维，安排恰当的环节过度，充分体现师生互动，在加上教师的随机联系生产生活实际和恰当的引导、适时的点拨，把更多的时间和活动留给学生。
“学教式”模式的探究
【摘 要】
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高中课堂教学的特点是知识繁杂广泛，思维容量大，教师如果能以设计精妙的问题引领学生积极思维，安排恰当的环节过度，充分体现师生互动，在加上教师的随机联系生产生活实际和恰当的引
【机 构】
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河北省唐山市滦南县第一中学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2011年16期
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