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教学法强调了以教师为中心向以学生为中心的转变,但这并不是说教师的作用就降低了,而是说教师与学生之间应各司其职,教师充当的是课堂的参与者、鼓励者、管理者和解惑者的作用,让学生能够在课堂上充分发挥。本文探讨教师期望对少数民族学生的影响,旨在说明教师在课堂上的积极预期是为了尊重学生的个性,便于发挥学生的积极性和创造性。