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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）08-000-01
摘 要 本文研究的是我国青少年校园足球活动的发展困境和突破策略。文章首先针对我国青少年足球活动发展过程中角色定位错位和校园足球文化发展滞后的问题及成因进行了具体的分析，然后又在此基础之上，分别提出了解决以上两点问题的对策与建议，即：注意育人本源在青少年校园足球活动开展过程中的回归和重视青少年校园足球活动开展过程中校园足球文化的植入两点，希望能够为我国青少年校园足球活动的健康有序发展提供一定的理论参考。
关键词 校园足球 开展困境 突破策略
自2009年国家体育总局和教育部共同颁布了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》之后，我国的青少年校园足球活动截止到如今，已经开展了七年多的时间，在这段时间内我国各级各类学校的校园足球活动已经有序展开，并取得了诸多的成绩。然而，随着我国青少年校园足球活动的不断推进，也出现了很多的问题与不足，使得我国青少年足球校园活动遭遇了发展的困境。而要解决实施过程中出现的问题，确保我国青少年校园足球活动的科学化开展，就必须要透过现象探究问题的成因，并有针对性的探讨“治本”之策。鉴于此，本文就归纳总结了我国青少年校园足球活动实施困境及成因，并有针对性的探讨了相应的解决策略。
一、我国青少年校园足球活动的发展困境及成因
（一）青少年校园足球活动角色定位的错位
现阶段我国青少年校园足球活动已经初具规模，各级各类学校的校园足球活动也开展的如火如荼，然而，青少年校园足球活动角色定位的问题却在这个过程中被无意间忽略了。部分地区和学校在开展青少年校园足球活动时，将其作为培养我国足球后备人才的有效方式和振兴我国足球的重要活动，而却忽略了其学校体育的性质，出现了校园足球活动角色定位错位的问题。虽然说，在我国足球运动整体陷入困局的情况下，青少年校园足球作为我国足球运动的一部分，通过青少年校园足球活动的开展为我国足球输送优秀的后备人才，并将振兴我国足球作为活动目标之一是无可厚非的，但是，校园足球既然是学校体育的组成部分，那么就实施和推进的过程中，就必须要遵循现代学校体育和学校教育的基本要求，对其进行正确的定位，否则忽略了校园足球学校体育性质，只将校园足球作为培养足球后备人才和振兴我国足球的活动来看待，必将我国青少年校园足球活动引向偏离教育的轨道，并影响到我国青少年校园足球活动的健康、可持续发展。
（二）校园足球文化发展的滞后
青少年校园足球活动从表面上看来是足球运动进校园的过程，实际上，从根本上看来，青少年校园足球活动不仅仅是足球运动进校园的过程中，更是足球文化进校园，并仅为一种育人文化而存在的过程。青少年校园足球活动能否得以健康、可持续发展其中非常关键的一点就在于青少年校园足球能否作为一种育人文化在校园中生根发芽，并得到社会的认同。
然而，综观现阶段我国青少年校园足球活动的开展现状却可以发现，青少年校园足球活动虽然在国家的强力主导下得到了迅速的突进，但是，目前却并没有得到家长、教师以及学校领导和社会各界人士的广泛认同和支持，校园足球文化要作为一种育人文化要在校园中生根发芽，并得到社会的认可还尚需时日。而之所以会出现这种状况，一方面与人们长期受应试教育的影响，对校园足球尚缺乏一个理性的认识有关；另一方面也与青少年校园足球活动宣传力度的不足有关。这两方面的问题，使得校园足球文化的植入成为了青少年校园足球活动开展过程中的重要问题之一。
二、突破我国青少年校园足球活动发展困境的策略
针对上文所分析的现阶段我国青少年校园足球活动的发展困境和成因，特提出了如下几点有针对性的突破策略：
首先，针对我国青少年校园足球活动开展过程中角色定位错位的问题，要注意育人本源在活动开展过程中的回归。青少年校园足球活动的角色定位，作为决定青少年校园足球活动性质的关键，不但会直接影响青少年校园足球活动的发展方向，还会影响到其在发展过程中具体的路径选择。因此，为了确保我国青少年校园足球活动的健康、良性发展，就必须要注意明确青少年校园足球的性质，并给予其科学的角色定位。而在这其中，育人本源的回归是关键，在开展青少年校园足球活动的过程中，只有始终坚守教育的大前提、大方向，并将“育人”的核心理念贯彻落实到实处，优先考虑学生的体质健康、心智健全、人格完善和全面发展，在此基础之上再关注青少年学生足球运动水平的提升，将足球后备人才的培养融入与育人的过程之中，才能够让我国青少年校园足球活动得以顺利、有效推进，才能够让我国青少年足球运动水平从根本上得以飞跃和提升。
其次，针对现阶段我国青少年校园足球活动推进过程中，足球校园文化发展滞后的问题，一定要重视活动推进过程中校园足球文化植入的问题。要促进足球校园文化的发展，实现足球文化在校园中的有效植入，一方面政府应充分发挥主导作用，通过顶层设计工作的科学开展，利用政策手段引导校园足球文化的发展；另一方面媒体则应注意坚持正确的舆论导向，向人们广泛宣传校园足球活动的文化价值和育人功能，引导学校、家长以及社会各界正确认识校园足球活动，走出对校园足球的认识误区；同时，学校也应在充分认识校园足球的价值和功能的基础上，明确校园足球的定位，制定科学的校园足球活动计划，营造良好的校园足球文化氛围，避免阳奉阴违、走过场等问题，从而多方联手共同促进校园足球文化的发展，营造一个适合青少年校园足球活动开展的大环境。
参考文献：
[1] 舒川，吴燕丹.本土化视角下我国校园足球发展路径研究[J].中国体育科技.2015.11.
[2] 胡庆山，曾丽娟，朱珈萱，王健.校园足球热的审思——兼论中国青少年足球后备人才的培养[J].北京体育大学学报.2016.01.
摘 要 本文研究的是我国青少年校园足球活动的发展困境和突破策略。文章首先针对我国青少年足球活动发展过程中角色定位错位和校园足球文化发展滞后的问题及成因进行了具体的分析，然后又在此基础之上，分别提出了解决以上两点问题的对策与建议，即：注意育人本源在青少年校园足球活动开展过程中的回归和重视青少年校园足球活动开展过程中校园足球文化的植入两点，希望能够为我国青少年校园足球活动的健康有序发展提供一定的理论参考。
关键词 校园足球 开展困境 突破策略
自2009年国家体育总局和教育部共同颁布了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》之后，我国的青少年校园足球活动截止到如今，已经开展了七年多的时间，在这段时间内我国各级各类学校的校园足球活动已经有序展开，并取得了诸多的成绩。然而，随着我国青少年校园足球活动的不断推进，也出现了很多的问题与不足，使得我国青少年足球校园活动遭遇了发展的困境。而要解决实施过程中出现的问题，确保我国青少年校园足球活动的科学化开展，就必须要透过现象探究问题的成因，并有针对性的探讨“治本”之策。鉴于此，本文就归纳总结了我国青少年校园足球活动实施困境及成因，并有针对性的探讨了相应的解决策略。
一、我国青少年校园足球活动的发展困境及成因
（一）青少年校园足球活动角色定位的错位
现阶段我国青少年校园足球活动已经初具规模，各级各类学校的校园足球活动也开展的如火如荼，然而，青少年校园足球活动角色定位的问题却在这个过程中被无意间忽略了。部分地区和学校在开展青少年校园足球活动时，将其作为培养我国足球后备人才的有效方式和振兴我国足球的重要活动，而却忽略了其学校体育的性质，出现了校园足球活动角色定位错位的问题。虽然说，在我国足球运动整体陷入困局的情况下，青少年校园足球作为我国足球运动的一部分，通过青少年校园足球活动的开展为我国足球输送优秀的后备人才，并将振兴我国足球作为活动目标之一是无可厚非的，但是，校园足球既然是学校体育的组成部分，那么就实施和推进的过程中，就必须要遵循现代学校体育和学校教育的基本要求，对其进行正确的定位，否则忽略了校园足球学校体育性质，只将校园足球作为培养足球后备人才和振兴我国足球的活动来看待，必将我国青少年校园足球活动引向偏离教育的轨道，并影响到我国青少年校园足球活动的健康、可持续发展。
（二）校园足球文化发展的滞后
青少年校园足球活动从表面上看来是足球运动进校园的过程，实际上，从根本上看来，青少年校园足球活动不仅仅是足球运动进校园的过程中，更是足球文化进校园，并仅为一种育人文化而存在的过程。青少年校园足球活动能否得以健康、可持续发展其中非常关键的一点就在于青少年校园足球能否作为一种育人文化在校园中生根发芽，并得到社会的认同。
然而，综观现阶段我国青少年校园足球活动的开展现状却可以发现，青少年校园足球活动虽然在国家的强力主导下得到了迅速的突进，但是，目前却并没有得到家长、教师以及学校领导和社会各界人士的广泛认同和支持，校园足球文化要作为一种育人文化要在校园中生根发芽，并得到社会的认可还尚需时日。而之所以会出现这种状况，一方面与人们长期受应试教育的影响，对校园足球尚缺乏一个理性的认识有关；另一方面也与青少年校园足球活动宣传力度的不足有关。这两方面的问题，使得校园足球文化的植入成为了青少年校园足球活动开展过程中的重要问题之一。
二、突破我国青少年校园足球活动发展困境的策略
针对上文所分析的现阶段我国青少年校园足球活动的发展困境和成因，特提出了如下几点有针对性的突破策略：
首先，针对我国青少年校园足球活动开展过程中角色定位错位的问题，要注意育人本源在活动开展过程中的回归。青少年校园足球活动的角色定位，作为决定青少年校园足球活动性质的关键，不但会直接影响青少年校园足球活动的发展方向，还会影响到其在发展过程中具体的路径选择。因此，为了确保我国青少年校园足球活动的健康、良性发展，就必须要注意明确青少年校园足球的性质，并给予其科学的角色定位。而在这其中，育人本源的回归是关键，在开展青少年校园足球活动的过程中，只有始终坚守教育的大前提、大方向，并将“育人”的核心理念贯彻落实到实处，优先考虑学生的体质健康、心智健全、人格完善和全面发展，在此基础之上再关注青少年学生足球运动水平的提升，将足球后备人才的培养融入与育人的过程之中，才能够让我国青少年校园足球活动得以顺利、有效推进，才能够让我国青少年足球运动水平从根本上得以飞跃和提升。
其次，针对现阶段我国青少年校园足球活动推进过程中，足球校园文化发展滞后的问题，一定要重视活动推进过程中校园足球文化植入的问题。要促进足球校园文化的发展，实现足球文化在校园中的有效植入，一方面政府应充分发挥主导作用，通过顶层设计工作的科学开展，利用政策手段引导校园足球文化的发展；另一方面媒体则应注意坚持正确的舆论导向，向人们广泛宣传校园足球活动的文化价值和育人功能，引导学校、家长以及社会各界正确认识校园足球活动，走出对校园足球的认识误区；同时，学校也应在充分认识校园足球的价值和功能的基础上，明确校园足球的定位，制定科学的校园足球活动计划，营造良好的校园足球文化氛围，避免阳奉阴违、走过场等问题，从而多方联手共同促进校园足球文化的发展，营造一个适合青少年校园足球活动开展的大环境。
参考文献：
[1] 舒川，吴燕丹.本土化视角下我国校园足球发展路径研究[J].中国体育科技.2015.11.
[2] 胡庆山，曾丽娟，朱珈萱，王健.校园足球热的审思——兼论中国青少年足球后备人才的培养[J].北京体育大学学报.2016.01.