【摘 要】
：
＜正＞中共中央办公厅、国务院办公厅2021年印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”政策）提出，要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。“双减”工作的总体目标分为两个方面：一方面在校内，体现为提升教育教学质量和服务水平；另一方面在校外，体现为全面规范校外培训机构培训行为，消除校外培训各种乱象。本文重点回应校内如何落实“双减”，并着重探讨教
【基金项目】
：
重庆市教育科学“十四五”规划重点课题“教育评价改革背景下小学语文阶段性评价机制优化研究”（课题编号：2021-00-278）的研究成果；
论文部分内容阅读
＜正＞中共中央办公厅、国务院办公厅2021年印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”政策）提出，要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。“双减”工作的总体目标分为两个方面：一方面在校内，体现为提升教育教学质量和服务水平；另一方面在校外，体现为全面规范校外培训机构培训行为，消除校外培训各种乱象。本文重点回应校内如何落实“双减”，并着重探讨教师的评价能力在减轻学生学业负担和提升教学质量中的作用，为“双减”政策落地提供参考。
其他文献
塔机标准节主弦杆是塔机的重要组成部分,主弦杆的质量会直接影响塔机质量以及施工安全。在标准节制作阶段,主弦杆的加工对整机质量起着决定性作用,因此就典型的塔机标准节主弦杆加工,对装夹及切削过程做了详细优化。
刑事和解程序和认罪认罚从宽制度在设计上虽价值取舍不同，但两者不是矛盾对立关系。刑事和解程序能够弥补认罪认罚从宽制度的不足，缓解社会矛盾，有利于认罪认罚从宽制度的实施和推进。针对司法实践中刑事和解程序适用率不高、适用混乱等不足，应从制度构建、程序优化、严格责任等方面进行完善。
“五育并举”是我国当代的教育背景，其中，音乐这门课程是美育的重要途径之一。教育事业的不断改革，要求各科教师重视我国优秀传统文化的传承与发扬，帮助学生树立文化自信，提高综合素养。民歌作为我国的传统音乐，属于优秀的文化遗产，在继承传统文化、陶冶学生情操方面发挥着巨大作用。
大单元教学法的运用可以突出教学主题，帮助学生深入理解音乐知识，提升音乐学科核心素养。分析学科核心素养下小学音乐课程的大单元教学设计，提出设计策略，包括立足单元主题、突出教学重点，挖掘歌曲的内在联系、带给学生丰富的学习体验，根据音乐作品的特点、整合教学内容等，以促进学生音乐学科核心素养的培育。
采用文献计量法，并借助CiteSpace知识图谱软件对CNKI数据库中以“智慧城市”为主题的CSSCI文献进行可视化分析，结果表明：我国智慧城市研究多为作者独立研究，核心作者群未形成，研究机构多为发达地区的高校，跨地域、跨机构的合作不多见；主要围绕核心的“智慧城市概念”、顶层的“智慧城市设计”、基础性的“智慧城市技术”和成熟的“智慧城市应用”等主题展开探索；而更具颠覆性的“人工智能”的技术加持，更
高职生在优化我国人才资源结构中扮演重要角色。高职生的抑郁检出率较高,不胜其弊,如何预防高职生发生抑郁、提升其心理健康水平成为人们关注和研究的重焦点。本研究采用艾森克人格问卷简式量表中国版（EPQ-RSC）、认知情绪调节策略量表（CERQ）、焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）,以南昌高职生为研究对象,获有效问卷677份。研究结果如下:（1）参与本调查的南昌高职生的神经质人格得分较高,倾向
＜正＞全息投影技术最早由英国物理学家丹尼斯·盖伯于1947年提出。它利用干涉和衍射原理记录并重现物体真实的三维图像。全息投影技术的实现分为利用干涉原理记录物体光波信息,即拍摄过程,以及利用衍射原理再现物体光波信息,即成像过程。
我国各民族传统文化底蕴丰富，形式多样，在历史的积淀与现代时尚的发展中兼容并蓄。大量的中国传统元素、图案纹样、色彩文化、工艺造型都是现代服装图案设计的基石，也是设计师们的创作灵感来源。具有中国特色文化的中国风服饰得到了越来越多来自世界的关注。本文以中国传统文化在服装图案设计中的应用研究，传承中国传统文化，希望为服装图案设计提供一些思考。
为了消除某工程中沥青混凝土心墙基础裂缝缺陷，该文经过分析了缺陷产生的原因，制定了采用环氧树脂对裂缝进行灌浆处理的方案，采用交错布置斜孔、灌注亲水性较好的双组份环氧树脂完成裂缝处理。通过钻孔取芯、压水试验进行质量检查，证明了裂缝缺陷经处理后浆液填充饱满，抗渗性能满足设计要求，处理效果较好，验证了该文所述环氧树脂灌浆处理技术的可行性，可为类似工程提供参考借鉴。
本文以马克思主义民族理论视角为根基，剖析中华民族共同体意识的内涵与特征，分析中华民族共同体意识培育实践的发展现状，挖掘实践路线存在的问题，提炼培育少数民族学生中华民族共同体意识的影响因素，最后设计了培育少数民族大学生中华民族共同体意识的路径框架并构建了培育的应用路径，为高等学校更好培育少数民族大学生提供理论指导与方法指引。