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班级是课程实施的现实基地,课程的研究和实践应该以班级为基点。以班级为基点的木偶课程建设需关注四个关键点:师幼的现状与需求,资源的开发与利用,课程的多元与融合,多方的参与和共建。
关注以班级为基点的幼儿园课程建设的四个关键点——以泉州市刺桐幼儿园木偶课程建设为例
【摘 要】
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班级是课程实施的现实基地,课程的研究和实践应该以班级为基点。以班级为基点的木偶课程建设需关注四个关键点:师幼的现状与需求,资源的开发与利用,课程的多元与融合,多方的
【机 构】
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泉州市刺桐幼儿园;
【出 处】
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教育观察
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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福建省“十三五”中小学名师、名园长工作室立项课题“基于发展幼儿核心素养的木偶教育课程的实践探索”(GZS180239)
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