【摘 要】
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目的 应用MR相位对比法，观察正常蝶鞍水平脑脊液的流动情况，并进行定量分析。方法 筛选17例健康志愿者，测量其蝶鞍水平脑脊液流动情况，在正中矢状位T1WI或T2WI定位像上选择蝶鞍水
【机 构】
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深圳市龙岗区中心医院介入影像科,深圳市龙岗区中心医院检验科,深圳市龙岗区中心医院妇产科
【基金项目】
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深圳市龙岗区科技计划（YW2007044）
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目的 应用MR相位对比法，观察正常蝶鞍水平脑脊液的流动情况，并进行定量分析。方法 筛选17例健康志愿者，测量其蝶鞍水平脑脊液流动情况，在正中矢状位T1WI或T2WI定位像上选择蝶鞍水平层面，编码速度20cm／s。结果 正常蝶鞍水平脑脊液流动在一个心动周期内表现为双向流动，即收缩期向下流动和舒张期向上流动，收缩期向下最大流速（1．44±0．99）cm／s，舒张期向上最大流速（1．16±0．64）cm／s，平均向下流速（0．49±0．39）cm／s，平均向上流速（0．67
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【摘 要】 独立思考能力是每个学生都需要具备的学习品质，尤其是在数学学科的学习中。想要在小学数学教学中顺利的提高学生的独立思考能力，就需要老师基于学生的实际情况，采取多元化的举措，这样才能够在充分调动学生学习主观能动性的基础上，为学生开辟一个思维翱翔的广阔天地，真正为学生们的全面性发展奠定扎实基础。本文笔者基于多年的小学数学教学经验，对提高学生独立思考能力的举措进行了探讨，仅供相关教育研究参考。
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