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以毛姆小说A Friend in Need为例,构建了语料库数据驱动学习下的大学英语课堂教学模式,并将其应用于实际课堂。结果发现,大部分学生对这种新型的教学模式感兴趣,认为探索式、发现式的学习方法更能激发他们的学习兴趣,更能体现出学生的主体地位;教师的角色从传统课堂的权威者转变为数据驱动学习的设计者、引导者以及协作学习的学习伙伴等,拉近了学生与教师之间的距离。