《普通高中语文课程标准（实验）评价建议》指出：“普通高中语文课程分为必修课和选修课两种类型。它们的目标既有联系又有区别．共同构成高中语文课程总目标。语文课程评价既要注意
为了满足社会对多层次人才的需求,医学院校大都开设有非医专业,这些专业具有区别于综合性院校同专业的专业特点和就业方向,为这些非医专业开设医学基础课程成为专业培养的必
随着教育改革的深入,素质教育的推广以及新课程的改革使得教育发生了翻天覆地的变化,而小学语文作为一门基础性且重要性的学科,培养学生的价值观以及观念的构建,促进学生全方
合作学习是一种教学策略,体现了现代教育理念,它以学习小组为基本组织形式,以团体成绩为基本评价依据,通过师生对教学过程的互动参与,培养学生自主意识、自主能力和自主学习
随着现在信息技术的迅猛发展,教育的现代化、信息化前进步伐进一步加快,微课作为一种全新的课堂教学模式越来越成为大多数教育者的选择,微课因其自身“便捷性”、“凝练性”
农村初中学困生形成有着多种因素。 我个人认为,首先是学校因素。农村学校师资力量比较薄弱,学校环境相对较差,教风校纪学风相对较为松散,教育手段较为落后,学校投入较少。 其次是学生因素。学困生个体本身存在差异,现实中,有的学生没有掌握学习方法,上课的时候只知道记笔记。有的学生没有形成课前预习,课上认真听讲,课后复习的习惯。 第三是家庭因素。在农村中学,有的家长本身文化水平不高,也不主动关心子女的
学生实践体验课程是学校按照生命教育培养目标有计划、有组织地带领学生参与社会政治、经济、文化生活的实践性教育活动.让学生参加实践体验活动是解决理论脱离实际、知识远