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数学课堂教学并非是一个让学生被动接受知识的过程，而应该是自主、合作、快乐、高效的课堂教学。本文主要探讨了“课前预习—自主探索—合作交流—课堂检测—自我反思”五步教学为基本流程的数学教学模式。
高效课堂实施中的体会
【摘 要】
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数学课堂教学并非是一个让学生被动接受知识的过程，而应该是自主、合作、快乐、高效的课堂教学。本文主要探讨了“课前预习—自主探索—合作交流—课堂检测—自我反思”五步教
【机 构】
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武功县河道中学
【出 处】
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新校园：上旬刊
【发表日期】
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2014年12期
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