目的了解高校护理本科生(护生)的生命态度及其影响因素,为探讨生命教育方法提供理论参考。方法 2011年11月-12月以整群抽样方法,抽取四川某高校2008级-2011级护理本科生246人,采用《生命态度量表》开展问卷调查,对护生的生命态度及影响因素进行分析研究。结果护生生命态度总分为(365.1±43.6)分,总分与各层面得分均高于台湾大学生常模,差异均有统计学意义(P<0.01)。女生生命态度量表总得分、存在感层面得分高于男生(P<0.05)。一至四年级生命态度总分及各层面得分,仅有爱与关怀层面得分为三年级与二年级、一年级比较差异有统计学意义(P<0.05)。经相关性分析,护生生命态度与其自评人际关系(r=0.256,P=0.000)、家庭中谈论死亡的情形(r=0.210,P=0.001)、是否有过自杀的想法(r=0.172,P=0.007)、家庭经济收入(r=0.151,P=0.017)、性别(r=0.130,P=0.042)以及是否有兄弟姐妹相关(r=-0.143,P=0.025)。结论应针对性地对护生开展生命与死亡教育,促进其树立积极的生命价值观。