【摘 要】
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“统计”这节课的教学重点和难点是让学生自己选择记录方法做记录，并在交流中体会用画“∨”做记录的方法既清楚又方便。因此在教学中，笔者先创设小熊维尼给客人打电话，询问备喜
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“统计”这节课的教学重点和难点是让学生自己选择记录方法做记录，并在交流中体会用画“∨”做记录的方法既清楚又方便。因此在教学中，笔者先创设小熊维尼给客人打电话，询问备喜欢吃什么形状的饼干这样一个随机事件。三次利用情境展开教学：一用情境引发认知冲突，激发内需；二用情境引导学生自主探究解决方法，在交流、比较中甄别优劣；三用情境在体验中优胜劣汰，固化提升。
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