【摘 要】
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从2002年起,我们对华南师范大学化学教育专业本科生化学教师教育能力培养进行了创新和探索。以"以学生为主体,强调自主学习、自主评价,培养化学实验探究能力、化学创新实验设
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从2002年起,我们对华南师范大学化学教育专业本科生化学教师教育能力培养进行了创新和探索。以"以学生为主体,强调自主学习、自主评价,培养化学实验探究能力、化学创新实验设计能力和实践能力"为指导思想,自主开发了四个教育信息技术平台:数字化手持技术实验平台、数码化微格教学技术平台、游戏化化学网络教学平台和网络化课程资源平台,创建了"四平台四中心"信息化教学模式。经过六年多的实践,有效培养高师生在信息化条件下的教师教育能力,取得了显著的成果。
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