【摘 要】
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<正>一、体验教学:中小学音乐课程的本然选择过去,在音乐教学中,往往强调学生学会了什么,比如"会识谱了""会唱歌了""唱得好听"……如此即可;至于学生对所唱歌曲的理解程度怎
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<正>一、体验教学:中小学音乐课程的本然选择过去,在音乐教学中,往往强调学生学会了什么,比如"会识谱了""会唱歌了""唱得好听"……如此即可;至于学生对所唱歌曲的理解程度怎么样,那是另外的事情。结果往往使得学生学会了许多东西,而这些东西却很少转化为学生自己拥有的东西。究其原因,一方面,可能与我们过去在教学中没有唤醒学生的主体意识有关。学生学习的很多东西不是自己的,而是别人的东西,学生仅仅是知道了这些东西而已。事实上,不论是西方社会,还是我国传统文化中都特别讲究"化"的作用。老子讲"损之又损,以
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