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通过对小学语文阅读一线课堂观察诊断,发现教学目标存在不当、失范、偏离现象。文章旨在探究问题存在的归因,提出一些目标设定的关注点及方法。提请同仁思考、重视,以期规范、提高教学目标的制定,促进课堂教学效率的提高。
小学语文阅读课堂教学目标刍议
【摘 要】
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通过对小学语文阅读一线课堂观察诊断,发现教学目标存在不当、失范、偏离现象。文章旨在探究问题存在的归因,提出一些目标设定的关注点及方法。提请同仁思考、重视,以期规范
【机 构】
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乌鲁木齐职业大学教师培训学院
【出 处】
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乌鲁木齐成人教育学院学报
【发表日期】
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2009年03期
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