适合年级:小学高年级和初中低年級 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
2000年11月,“小学科学与数学教育国际会议”在北京师范大学召开,会议介绍并倡导通过探究式科学教育的方法来提高小学科学与数学教育水平。会上,时任教育部部长的陈至立女士在开幕式上做了重要讲话,李岚清同志在接见会议代表后指示,在中国选择一些城市进行试点。会议期间,中国教育部和法国科学院签订了合作協议, “做中学”科学教育改革实验项目开始筹备。 2001年 4月,受法国科学院的邀请,教育部和
项目背景 电化学(原电池和电解池)教学是中学化学教学的难点和重点,尤其是电极的判断、电极现象、电极反应方程式的书写、燃料电池电极方程式的书写、电镀等内容是高考考点,也是学生们最容易混淆、出错的地方。本教具将电化学教学中的两个知识点,即原电池与电解池放在同一个教学仪器中进行演示,使学生通过比较来学习各自的原理,进一步加深对电化学的理解。 制作材料 木板2块,饮料瓶4个,电流表1个,
自1993年在惠州成立LG电子(惠州)有限公司起,LG电子进入中国已有19年。通过几代人的努力,以及生产、营销、研发、人才的本土化与国际化,LG电子已经构筑了完善的事业结构,成为生产和提供高端数字显示、数字家电、移动通信、数字多媒体等产品为一体的、具有代表性的消费电子及信息通信企业。 7月,LG电子大中华区总裁南荣佑接受本刊记者专访,讲述了LG电子进入中国市场后的发展历程和LG电子为中国消费者作
时间与记忆力 一天中不同时间的记忆力差别,属于学习方式研究的一部分。这类研究起始于1894年,在漫长的百年中,心理学家、教育学家、生理学家不断地进行着对人学习模式的丰富和完善,希望对影响学习方式的元素能有全面和深刻的了解,从而更好地应用于教育中。 直接比较记忆力的实验各种各样。1970年英国约克大学的心理学教授柏德里(Baddeley)发表的一项名为“记忆与一天中时间段”的研究中,他让受试者记