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小学数学课堂需要实现学习自主,这个理念人人都具备,如何在课堂教学中尽可能达成学生学习真正意义上的自主,这是需要我们一线教师的教育智慧去努力践行的。文章通过以三位数乘两位数计算的复习为例来谈谈如何通过一定的教学序的调整,去达成自主力的提升,让我们教学理念认知与教学行为的达成找到“中间地带”。
调整教学序 提升自主力——以“三位数乘两位数计算的复习”为例谈谈对学生自主力的培养
【摘 要】
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小学数学课堂需要实现学习自主,这个理念人人都具备,如何在课堂教学中尽可能达成学生学习真正意义上的自主,这是需要我们一线教师的教育智慧去努力践行的。文章通过以三位数
【机 构】
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浙江省杭州市滨江实验小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年7期
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