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从＂特殊教育＂到＂特殊支持教育＂是国际特殊教育发展的新趋势,这一理念强调为特殊教育需要人群提供基于个体需求的终身支持。面对这一新趋势,在以普校设立随班就读和特教班为主体,以特教学校为骨干、结合资源教室和巡回指导教师的基本格局下,各区域需要抓住＂破解资源不足＂这一关键点进行组织结构变革,以推动区域走向特殊支持教育。