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新一轮基础教育课程改革的理论基础问题成为近年来课程研究中的"热点问题",但相关研究对新课程改革理论基础的理解多有误解或曲解。要澄清与消除这些误解或曲解,就要有正确的历史观与发展观,有广阔的视野和"融通"的意识,有大智慧,要将现代性和后现代性整合起来,全面理解新课程改革新的理论基础。
正确认识新课程改革的理论基础及其价值取向
【摘 要】
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新一轮基础教育课程改革的理论基础问题成为近年来课程研究中的"热点问题",但相关研究对新课程改革理论基础的理解多有误解或曲解。要澄清与消除这些误解或曲解,就要有正确的
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院;
【出 处】
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教育科学研究
【发表日期】
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2010年08期
【基金项目】
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国家社会科学基金“十一五”规划(教育学科)2006年度国家一般课题“我国新课程改革的回顾与反思——基于义务教育阶段课程改革实践的社会学研究”(BHA060034)成果之一
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