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语文教师应让非连续文本走进语文课堂,让它充实阅读教学、融入综合性学习、丰富习作素材、整合学科知识,让非连续文本更好地为语文教学服务。
用非连续性文本夯实语文教学
【摘 要】
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语文教师应让非连续文本走进语文课堂,让它充实阅读教学、融入综合性学习、丰富习作素材、整合学科知识,让非连续文本更好地为语文教学服务。
【机 构】
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福建省三明市梅列区东新小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2014年12期
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