【摘 要】
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在传统初中英语教学中主要采用的是总结性评价,但在合作学习中总结性评价已经不能适应教学的要求,总结性评价不但会导致学生间的恶性竞争,还会破坏学生间应有的合作与交流关
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在传统初中英语教学中主要采用的是总结性评价,但在合作学习中总结性评价已经不能适应教学的要求,总结性评价不但会导致学生间的恶性竞争,还会破坏学生间应有的合作与交流关系,导致合作学习有形无实。同时合作学习中要求教学评价不仅要注重对学生学习结果的评价,更要注重对学生学习过程的评价,因为形成性评价更能体现学生合作学习的价值。为此,在合作学习中要构建与合作学习相适应的形成性评价体系,来指导学生的合作学习过程。
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