【林老师】
　　 同学们，你们眼中的乡村是什么样子的呢？是林中群鸡觅食，河中鸭群嬉戏，还是路边野花绽放，院中瓜藤攀架？下面，让我们来看看几位同学眼中的乡村景致吧！
　　【邱致博】
　　 顺着这条乡间小路一直向北走，你就会到达一片绿油油的菜园。走进菜园，蹲下身来拨开那一层层绿衣裳，你便会看到一个大大的花菜在朝你微笑，而一旁的球菜则害羞地躲在绿叶里，迟迟不肯露出面庞。
　　 出了菜园向西走，你可能会遇上一个鸡群。公鸡抖着鸡冠，甩着尾巴，霸气十足地在场地上来回走动着;一群小鸡则跟在一只母鸡的后面四处觅食。继续向西走，你会看到一条小溪，见到一群可爱的小鸭子。它们有的在“嘎嘎”地唱着“鸭语歌”;有的在扇动翅膀，抖掉“衣服”上的水珠;还有的在打水仗……有趣极了！
　　【郑霜晴】
　　 前段时间，我去了丽岙。当时还是初春，一下车，我就看见小路旁的柳树上冒出了许多嫩芽，它们纷纷探出头来，好像要迫不及待地长大。沿着小路往前走一些，一片金灿灿的油菜花田出现在了我的眼前。当时正巧有几只黄蝴蝶往田里飞去，这场景不禁让我想到了杨万里的《宿新市徐公店》中那两句：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”我兴奋地跑入油菜花田，在阵阵的油菜花香中，我仿佛也变成了一只黄蝴蝶，正肆意地在花田中探秘呢！突然，耳畔传来几声鸟叫，我抬头一看，有好几只小鸟正在油菜花田的上空自由自在地飞翔。
　　【张欣妍】
　　 中午，我踏着从石缝里钻出的小草，一蹦一跳地走上石阶。石阶的西面是一片草地，小草正探出小脑袋与风伯伯玩捉迷藏呢！石阶的北面有一个水塘，那是小鸭子们的水上乐园，此刻它们正悠哉地浮在水面上嬉戏，偶尔还把脑袋钻入水中寻找食物。石阶的东面有一块田地，里面种着葱、西红柿、黄瓜……一阵风吹过，它们纷纷扭动起身子，好像在做体操呢！
　　【林老师】
　　 邱致博同学采用移步换景法，有条理地描写了菜园、鸡群、小溪、鸭群等景物，加之拟人手法的运用，让景物更加生动形象，富有生机;郑霜晴同学主要写了自己在丽岙所见的油菜花田，并通过引用杨万里的诗句，将人与景巧妙地融合在一起，富有画面感;张欣妍同学以石阶为固定观察点，按照方位顺序，分别写了周围的草地、水塘和田地這几处景致，语言也十分生动。总之，三位同学的描绘，都让大家仿佛真的看到了这些美丽的乡村景致，非常棒！
　　【思而得之】
　　 1.写得好。开篇直奔主题，交代了姥姥包粽子这一绝活，照应题目。
　　 2.这里运用动作描写，配以“先”“接着”“然后”“最后”等表示顺序的词，将姥姥包粽子的过程写得清楚具体、有条理。
　　 3.承上启下。既承接上文姥姥包的粽子外形美观的特点，又开启下文对姥姥包的粽子味道的描写，过渡自然。
　　 4.这段主要从视觉、味觉两个角度来描写豆馅粽子，尽显其美观、美味，使读者如见其形，如尝其味。
　　 5.写得好。结尾由事及理，通过姥姥之口道出练成绝活的方法，升华了文章的主题，也表达了“我”对姥姥的敬佩之情。
　　 6.文章采用“总—分—总”的结构行文，分别从外形、味道两个方面来写姥姥包的粽子，充分展现了姥姥包粽子手艺的高超与娴熟，结构完整，条理清晰。此外，文章还透过姥姥包粽子的绝活得出一个道理——将简单的事情做到极致就成了绝活，给人以启示，值得学习。