论文部分内容阅读
通过分析传统高职院校英语专业泛读课存在的问题,提出应该探索能力导向型泛读课模式,以适应互联网+背景下职业发展对高职英语专业阅读课程的新需求,及阅读形式多样化、内容多元化的新特点。融入高职院校能力本位的理念,能力导向型泛读课课前、课中、课后三个阶段的教学活动设计,紧紧围绕学生的信息整合、自主学习、辩证思考能力培养目标,以期提高学生未来职业的岗位适应能力和可持续发展能力。