【摘 要】
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从社会记忆观的角度看待档案和档案工作,会有新的工作思路和工作策略,本文从档案与社会记忆的关系入手,从社会记忆的保护者、传承者、选择者、建构者的视角,阐述了档案工作五
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从社会记忆观的角度看待档案和档案工作,会有新的工作思路和工作策略,本文从档案与社会记忆的关系入手,从社会记忆的保护者、传承者、选择者、建构者的视角,阐述了档案工作五个方面的策略。
From the point of view of social memory, there will be new work ideas and work strategies for the archives and archives work. Starting with the relationship between archives and social memory, from the perspectives of protectors, inheritors, selectors and constructors of social memory, Elaborated five aspects of archives strategy.
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摘要：《答禅策十道》是一篇由20组问答组成的一份重要的敦煌早期禅文献。本文在对该文献进行录文、校勘的基础上，梳理出20组问答的核心要义。同时，基于对《答禅策十道》写本录校以及内容的梳理，认为《答禅策十道》应为北禅宗文献。并推测文本应产生于《顿悟真宗要决》并与《导凡趣圣心决》有割舍不断之联系。 关键词：《答禅策十道》；《导凡趣圣心决》；录校；研究 中图分类号：B944 文献标识码：A 文章编号：
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
烟台三中提出，构建“学生学习中心型课堂”教学模式项目，以建立民主平等的师生关系，培养学生的主体意识、主动精神和自主学习能力。我们以常态课堂为抓手，以转变学生学习方式为重点，以促进有效学习的课堂变革项目为载体，践行“学为中心，以学定教，教为学服务”的教学理念，真正确立学生的主体地位，提高学生的学习效率和学习乐趣，全面提升课堂教学质量。根据项目管理模式的要求，我们确定了“学生学习中心型课堂”项目的实施
学校一切活动和工作的开展都要以人为本，以人的发展为目标，采取因人而宜、因事而宜的管理方法。 发扬民主是人性化管理的核心。让教师感受到自己的主人翁地位，从而激发其对工作的热情。教师以主人翁的姿态参与学校重要方案的制定，学校只拿出一个框架，然后组织各年级组教师逐条细化讨论，再集中意见进行有针对性的修改，经过这样三次反复再最后成文。在实施阶段，定期、不定期地组织教师进行检查。最后，让教师参与检查结果的
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石窝中学坐落在被誉为“汉白玉之乡”的房山区大石窝镇。在我担任石窝中学校长期间，学校以地域特色为基础，结合课程改革的背景，提出“琢石教育”的学校文化建设思路，在实践中逐渐形成了较为完整的文化建设体系。 “琢石教育”重在“琢”的过程。“琢”是发现人才的过程，即发现每个学生的天性特征；“琢”是因材施教的过程，即对待不同学生采用不同的方法；“琢”是个反复雕琢的过程，即教育的过程中允许反复，要有耐心；“琢
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文章在详细分析研究高校档案业务和业务流程的基础上,引入工作流引擎技术,使高校档案资源管理系统实现定制业务流程,解决档案资源管理的流程化、标准化,实现业务处理流程的可
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“好读书，不求甚解”，是陶渊明《五柳先生传》中一句自况的话。这句话经过长期流传、演化，至今仍活在人们的口头上。但现代这句话的意思，一般都理解为“读书只求懂得个大概，不求深入理解”，或是“读书马虎，浅尝辄止”，等等。这不仅失却了这个词的原意，而且词的感情色彩还带有贬义。 《五柳先生传》是陶渊明的一篇托名自传，萧统《陶渊明传》、《宋书·隐逸传》等书都说它作于其年轻时；清人杨希闵《晋陶徵士年谱》、近人