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【摘 要】随着新课程改革的不断深入推广，越来越多的物理教师开始在课堂中使用一些新的教学方法，以此来提高学生在物理课堂中的学习效率。案例教学法就是一种非常好的教学方法，它也凭借着诸多的优点受到了广大物理教师的欢迎，许多物理教师都在课堂中引入一些案例并结合案例来进行教学。所以本文就将结合笔者的教学实践经验，简单地谈一谈案例教学法在初中物理课堂中的应用策略，并提出一些实质性的建议或教学策略，希望能够给广大物理教师提供一些帮助。
【关键词】初中物理课堂;案例教学法;生活案例;创新型案例;解决问题
案例教学法，顾名思义就是在物理课堂中引入一些案例来进行教学，这样能够丰富物理课程中的教学内容，让学生度过一个充实的物理课堂，也能够让学生应用所学的知识，从而让学生更加牢固的掌握相关知识。但是许多物理教师引入的案例并不符合学生的学习情况，这些案例会超出学生的能力范围，学生不能通过自己的努力去解决这些问题，这就会影响正常的课堂教学，还会让学生产生一系列负面的情绪。不但如此，这样还会浪费物理课堂中宝贵的时间，从而降低学生的学习效率。
一、物理教师可以引入生活案例
随着“让课堂教学回归到实际生活中”等一系列口号的提出，生活化教学受到了广大教师和学校的关注，越来越多的物理教师开始在课堂中对学生进行生活化教学。一些物理教师会将一些生活中的实际案例带入到课堂中，让学生使用所学的知识去分析并解决这些案例，这样能够让学生及时巩固所学的知识，也能锻炼学生的思维，保证学生的综合发展。而且在课堂中引入生活案例还能够激发学生的学习兴趣，创造一个学生熟悉的学习环境，让学生在课堂中进行高效学习。
例如，在进行“升华和凝华”一课的讲授时，我就将一些生活中的实际案例带入到了物理课堂中。我询问班级中的学生，为什么冬天被冻了的衣服还会在室外变干。班级中的学生说是冰先融化成了水，然后水再发生汽化，这就是为什么冬天的衣服会变干的原因。我否定了学生的这个答案，并让学生再次进行思考。这时班级中的学生才反应过来，是冰直接升华了。我通过引入这个实际生活中的案例，让学生明白了物理知识和生活密不可分的关系，也让学生知道了物理知识的重要性，这样能够让班级中的学生更加主动地去学习物理知识，从而保证学生的学习质量。
二、物理教师可以引入创新型案例
创新能力和创新意识一直是备受社会关注的两个能力，初中阶段的学生刚接触到物理学科，还没有形成刻板的思维。这个时间段是培养学生创新意识的重要时间段，所以物理教师要将一些创新型案例带入到物理课堂中，让学生在课堂中发散自己的思维，这样才能锻炼学生的创新意识。物理教师也要及时引导学生，让学生从多个方面去思考问题，这样不仅能够提高学生的学习能力，还能锻炼学生的思维，为学生以后的工作和学习打下基础，让学生成为一个真正的创新型人才。
例如，在进行“声音的产生和传播”一课的讲授时，我就带领学生学习了如何降低噪声的危害，然后我将一些创新型的案例引入到了课堂中，让学生分析这些案例，并尝试说出这些创新型案例的原理。班级中的学生经过了很长一段时间的讨论，有的学生说原理是在声源处减少了噪音，还有的学生说是在人耳处减少了噪音……于是我告诉了学生这个案例的原理，并让学生再次进行分析，从而进一步了解这个创新型的案例。我通过引入一些创新型的案例让学生进行分析，不但让学生更加牢固地掌握了本节课所学的知识，也培养了学生的创新能力和创新意识，这样能够让学生成为一个对社会有用的创新型人才。
三、引入案例来提高学生解决问题的能力
有很多学者认为需要在初中阶段培养学生解决问题的能力，这个能力不是在说学生能够在试卷上解答问题的能力，而是学生解决实际问题的能力。只有这样才能够保证学生的健康成长，为学生以后步入社会打下基础。所以物理教师要有意识地将一些实际案例带入到课堂中，让学生通过使用所学的知识去分析并解决这些案例，这样不仅能够让学生更牢固地掌握物理知识，也能锻炼学生解决问题的能力。而且这样也能让学生明白物理知识的重要性，从而让学生更加积极、主动地去学习物理知识。
例如，在进行“光的反射”一课的讲授时，我就将一个实际的案例引入到了物理课堂中，这个案例是让学生通过反射去照亮一个桌子下黑暗的地方。然后班级中的学生就使用一些小镜子或是手表上的玻璃来进行反射，班级中的很多学生都参与到了这个活动中，这个活动不仅锻炼了学生的动手实践能力，也让学生通过实践更深一层次地学习了本节课的知识。我通过将一个实际的案例引入到物理课堂中，不仅提高了学生解决问题的能力，也锻炼了学生的动手实践能力，促进了学生的综合发展。而且引入实际的案例还能够进一步地提高学生的物理素养，让学生能够更快地掌握物理知识。
总的来说，在初中阶段的物理课中对学生进行案例教学法是非常必要的，将教学案例引入到物理课堂中，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能让学生更加牢固地掌握物理知识，可以说是一举两得。物理教师可以在课堂中引入一些生活中的案例，在课当中创造一个学生熟悉的教学环境，让学生进行高效学习;教师也可以在课堂中引入一些创新型的案例，培养学生的创新意识和创新能力，让学生成为一个创新型人才;而且引入案例进行教学还能提高学生解决问题的能力，为学生以后的工作和生活打下坚实有力的基础。
參考文献：
[1]罗海东.关于初中物理高效课堂的探索与实践[J].教育教学论坛，2014（25）
[2]谭元滟.刍议新课改环境下的初中物理高效课堂的构建策略[J].亚太教育，2015（06）
（作者单位：黑龙江省齐齐哈尔市拜泉县龙泉镇兴泉学校）
【关键词】初中物理课堂;案例教学法;生活案例;创新型案例;解决问题
案例教学法，顾名思义就是在物理课堂中引入一些案例来进行教学，这样能够丰富物理课程中的教学内容，让学生度过一个充实的物理课堂，也能够让学生应用所学的知识，从而让学生更加牢固的掌握相关知识。但是许多物理教师引入的案例并不符合学生的学习情况，这些案例会超出学生的能力范围，学生不能通过自己的努力去解决这些问题，这就会影响正常的课堂教学，还会让学生产生一系列负面的情绪。不但如此，这样还会浪费物理课堂中宝贵的时间，从而降低学生的学习效率。
一、物理教师可以引入生活案例
随着“让课堂教学回归到实际生活中”等一系列口号的提出，生活化教学受到了广大教师和学校的关注，越来越多的物理教师开始在课堂中对学生进行生活化教学。一些物理教师会将一些生活中的实际案例带入到课堂中，让学生使用所学的知识去分析并解决这些案例，这样能够让学生及时巩固所学的知识，也能锻炼学生的思维，保证学生的综合发展。而且在课堂中引入生活案例还能够激发学生的学习兴趣，创造一个学生熟悉的学习环境，让学生在课堂中进行高效学习。
例如，在进行“升华和凝华”一课的讲授时，我就将一些生活中的实际案例带入到了物理课堂中。我询问班级中的学生，为什么冬天被冻了的衣服还会在室外变干。班级中的学生说是冰先融化成了水，然后水再发生汽化，这就是为什么冬天的衣服会变干的原因。我否定了学生的这个答案，并让学生再次进行思考。这时班级中的学生才反应过来，是冰直接升华了。我通过引入这个实际生活中的案例，让学生明白了物理知识和生活密不可分的关系，也让学生知道了物理知识的重要性，这样能够让班级中的学生更加主动地去学习物理知识，从而保证学生的学习质量。
二、物理教师可以引入创新型案例
创新能力和创新意识一直是备受社会关注的两个能力，初中阶段的学生刚接触到物理学科，还没有形成刻板的思维。这个时间段是培养学生创新意识的重要时间段，所以物理教师要将一些创新型案例带入到物理课堂中，让学生在课堂中发散自己的思维，这样才能锻炼学生的创新意识。物理教师也要及时引导学生，让学生从多个方面去思考问题，这样不仅能够提高学生的学习能力，还能锻炼学生的思维，为学生以后的工作和学习打下基础，让学生成为一个真正的创新型人才。
例如，在进行“声音的产生和传播”一课的讲授时，我就带领学生学习了如何降低噪声的危害，然后我将一些创新型的案例引入到了课堂中，让学生分析这些案例，并尝试说出这些创新型案例的原理。班级中的学生经过了很长一段时间的讨论，有的学生说原理是在声源处减少了噪音，还有的学生说是在人耳处减少了噪音……于是我告诉了学生这个案例的原理，并让学生再次进行分析，从而进一步了解这个创新型的案例。我通过引入一些创新型的案例让学生进行分析，不但让学生更加牢固地掌握了本节课所学的知识，也培养了学生的创新能力和创新意识，这样能够让学生成为一个对社会有用的创新型人才。
三、引入案例来提高学生解决问题的能力
有很多学者认为需要在初中阶段培养学生解决问题的能力，这个能力不是在说学生能够在试卷上解答问题的能力，而是学生解决实际问题的能力。只有这样才能够保证学生的健康成长，为学生以后步入社会打下基础。所以物理教师要有意识地将一些实际案例带入到课堂中，让学生通过使用所学的知识去分析并解决这些案例，这样不仅能够让学生更牢固地掌握物理知识，也能锻炼学生解决问题的能力。而且这样也能让学生明白物理知识的重要性，从而让学生更加积极、主动地去学习物理知识。
例如，在进行“光的反射”一课的讲授时，我就将一个实际的案例引入到了物理课堂中，这个案例是让学生通过反射去照亮一个桌子下黑暗的地方。然后班级中的学生就使用一些小镜子或是手表上的玻璃来进行反射，班级中的很多学生都参与到了这个活动中，这个活动不仅锻炼了学生的动手实践能力，也让学生通过实践更深一层次地学习了本节课的知识。我通过将一个实际的案例引入到物理课堂中，不仅提高了学生解决问题的能力，也锻炼了学生的动手实践能力，促进了学生的综合发展。而且引入实际的案例还能够进一步地提高学生的物理素养，让学生能够更快地掌握物理知识。
总的来说，在初中阶段的物理课中对学生进行案例教学法是非常必要的，将教学案例引入到物理课堂中，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能让学生更加牢固地掌握物理知识，可以说是一举两得。物理教师可以在课堂中引入一些生活中的案例，在课当中创造一个学生熟悉的教学环境，让学生进行高效学习;教师也可以在课堂中引入一些创新型的案例，培养学生的创新意识和创新能力，让学生成为一个创新型人才;而且引入案例进行教学还能提高学生解决问题的能力，为学生以后的工作和生活打下坚实有力的基础。
參考文献：
[1]罗海东.关于初中物理高效课堂的探索与实践[J].教育教学论坛，2014（25）
[2]谭元滟.刍议新课改环境下的初中物理高效课堂的构建策略[J].亚太教育，2015（06）
（作者单位：黑龙江省齐齐哈尔市拜泉县龙泉镇兴泉学校）