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中学阶段的学生正处在身心发展的重要时期，无论从生理上还是心理上都进入了发展的不平衡阶段。孩子的心智逐渐成熟，有了对事物的出不独立思考能力，可能会对一些教条、原则产生反感。再加上竞争压力的增大、思维方式的变化，在学习、生活以及人际交往等诸多方面可能会遇到各种心理问题，这段期间帮助学生渡过叛逆期是尤为重要的。
一、中学生叛逆期分析
叛逆期是发生在孩子成长的青少年时期，在这段时间孩子开始转变为大人而有些心理和生理上的变化，并且在行为和情绪上也会产生偏差和不稳定，有时对事物的变化会变得特别的敏感，冲动等等。
二、造成中学生叛逆的因素主要可能有哪些
1.家庭环境的影响
一是家庭环境的不稳定。这种情况对孩子的心理造成的伤害最大，父母在家庭中的生活不平静经常发生争吵或是互相施暴以及父母离异等等孩子会因为确少家庭温暖而产生多种不良的心理，
二是父母及老人对孩子的溺爱。父母的思想和文化素质偏低，在教育子女上缺乏正确的科学的方法。还有最普遍的一点就是隔辈人的溺爱对孩子宠爱有加，往往会造成家庭教育的不一致性。最后使孩子变得无法无天，不听从管教。
三是家庭教育的不正确。父母的思想和文化水平偏低，对孩子的教育没有采取正确的方式方法，有时甚至采取简单粗暴的打骂方式去对待孩子的错误，时孩子的身心受到伤害从而产生叛逆反感的心理。
四是家长对孩子的期望过高。现在的家庭几乎是一家就只有一个孩子，所有的希望都寄托在孩子一个人的身上。望子成龙，盼女成凤成了每个做家长的期望。致使孩子的心理压力过大情绪变化过快，孩子对学习产生厌烦的心理，经常对家长的言辞发生顶撞与不屑。
2.社会环境的影响
随着社会的不断发展，不可避免地会产生一些社会性的问题，如腐化堕落、离婚率的大幅度升高、社会闲散青年对学生的引诱等等问题也会对中学生造成不同程度的影响。孩子对事物的客观判断能力有限、以及新事物给他们带来的极大的诱惑力都可能影响孩子的未来发展。调查显示：经济落后地方的农村中学生中留守学生达40%，只有母亲照管的站30%左右，而父母都在家的只占15%左右。这对于思想处在懵懂期的中学生的身心健康成长来说是一个很大的影响。没有家长的正确引导更会使孩子误入歧途，变得更加的不受管教。
3.学校教育的影响
由于义务教育的实施，安全一票否决的管理，在条条“高压线”下，面对这敢向老师耍横的中学生，现在的教育处在一个很难进行的状态，再加上教师个人素质的不同，都会在学生脆弱的心理上留下教育的不同程度上的疮疤。
三、班主任和家长如何正确引导与教育孩子
1.家长方面
一是不要不经过思索的拒绝孩子的要求。即使是看似非常无理荒谬的要求也要深思熟虑后，找出充分的拒绝的理由，让孩子明白你的看法并认同。
二是只要遇到与他们有关的决定，一定要首先征求他们的意见。认真倾听彼且与他们讨论，尊重中学生的内心感受。千万要记得不要逼迫、强迫他们接受家长的要求，给他们留有自主决定的空间。
三是不要把他们当成小孩，要以对待成人的态度对待他们，使他们深深地感受到自己也在被尊重。在他们犯了错误之后也要给与他们改正的机会，并对他们给予支持和肯定的认可。
四是不要吧他们所有的出格行为都归为叛逆期的举动。作为家长要适时的和孩子沟通交流，进一步了解孩子在成长过程中发生的思想或是情感上的变化，以便于可以调整自己对他们教育方式上的转变，减少年龄和思想上的代购。从而进一步的减少了孩子和家长之间的意见分歧。在遇到难以解决的问题时千万要控制好自己的情绪，否则有时候会使事情更加难以解决，增加了孩子对你的看法等。
虽然每个家长、每个孩子、每个家庭所遇到的問题不尽相同，但是有一些针对大众普遍遇到的情况的建议还是可以帮助到大家的。家长和家长之间可以多沟通交流结合自己的亲身经验互相多帮助避免一些不必要的家庭矛盾的产生。
2.教师方面
培养中学生的健康心理，成了当前班主任工作所面临的严峻地工作之一。特别是农村中学，作为新时期的班主任我们应该如何应对这一挑战呢？首先，作为一个合格的班主任老师，要起到表率作用。对班级建设要有自己的风格形成良好的班风、积极向上的学风，能直接影响到班级的每一个学生的心理品质。
其次，作为一个称职的班主任应该注意一下几个方面：
一是班主任要帮助学生理解学习科学的心里知识，让学生们掌握一些基本的心里调节能力和技巧，提高自己对挫折和挑战的应对能力。
二是作为班主任要正视学生的个体差异和缺点，善于发现学生的优点，并及时的给予肯定和表扬。以便于增强学生的自信心，通过学生的自我反省、觉悟和努力自觉改正错误，完善学生的心理品质。
三是培养学生的竞争精神，提高学生的集体荣誉感。调动学生的课堂积极性，让学生善于表达自己的见解，鼓励学生勇于提出疑问。
四是培养学生的团队意识和团结合作的能力。通过大家的努力帮助班级取得更多的荣誉，让大家共同体验集体荣誉感。
五是建立和谐的师生关系，要正确面对学生，在处理学生之间的矛盾和纠纷时要做到慎重处理，要客观公正的对待每个学生，用爱心来接纳、理解、尊重学生，要以坦率真诚的态度来面对自己的不足。
班主任可以充分利用班会，适时的采取晨会、谈话、家访和有效的结合各项丰富多彩的学校活动。让学生充分感受到老师对他们的爱与关心和尊重，有效的培养学生健康积极向上的心理品质，减少叛逆行为的发生。
总之，优秀的孩子不管是在学校还是在社会、在家庭都受到了家长和教师等足够的关注和肯定，而暂时落伍的孩子在学校受到的更多是冷漠和批评，由于这种因素孩子自身经常会感到自卑等消极的心理，步入社会后也可能会遭来异样的眼光，他们才是更需要关心的人。无论是家长还是老师都要共同努力，全方位的寻找学生们身上的闪光点，帮助学生在初中阶段树立良好的思想品质，培养学生有爱心有耐心学会尊重师长、关爱他人，顺利的帮助学生渡过这段不太成熟的时期。
一、中学生叛逆期分析
叛逆期是发生在孩子成长的青少年时期，在这段时间孩子开始转变为大人而有些心理和生理上的变化，并且在行为和情绪上也会产生偏差和不稳定，有时对事物的变化会变得特别的敏感，冲动等等。
二、造成中学生叛逆的因素主要可能有哪些
1.家庭环境的影响
一是家庭环境的不稳定。这种情况对孩子的心理造成的伤害最大，父母在家庭中的生活不平静经常发生争吵或是互相施暴以及父母离异等等孩子会因为确少家庭温暖而产生多种不良的心理，
二是父母及老人对孩子的溺爱。父母的思想和文化素质偏低，在教育子女上缺乏正确的科学的方法。还有最普遍的一点就是隔辈人的溺爱对孩子宠爱有加，往往会造成家庭教育的不一致性。最后使孩子变得无法无天，不听从管教。
三是家庭教育的不正确。父母的思想和文化水平偏低，对孩子的教育没有采取正确的方式方法，有时甚至采取简单粗暴的打骂方式去对待孩子的错误，时孩子的身心受到伤害从而产生叛逆反感的心理。
四是家长对孩子的期望过高。现在的家庭几乎是一家就只有一个孩子，所有的希望都寄托在孩子一个人的身上。望子成龙，盼女成凤成了每个做家长的期望。致使孩子的心理压力过大情绪变化过快，孩子对学习产生厌烦的心理，经常对家长的言辞发生顶撞与不屑。
2.社会环境的影响
随着社会的不断发展，不可避免地会产生一些社会性的问题，如腐化堕落、离婚率的大幅度升高、社会闲散青年对学生的引诱等等问题也会对中学生造成不同程度的影响。孩子对事物的客观判断能力有限、以及新事物给他们带来的极大的诱惑力都可能影响孩子的未来发展。调查显示：经济落后地方的农村中学生中留守学生达40%，只有母亲照管的站30%左右，而父母都在家的只占15%左右。这对于思想处在懵懂期的中学生的身心健康成长来说是一个很大的影响。没有家长的正确引导更会使孩子误入歧途，变得更加的不受管教。
3.学校教育的影响
由于义务教育的实施，安全一票否决的管理，在条条“高压线”下，面对这敢向老师耍横的中学生，现在的教育处在一个很难进行的状态，再加上教师个人素质的不同，都会在学生脆弱的心理上留下教育的不同程度上的疮疤。
三、班主任和家长如何正确引导与教育孩子
1.家长方面
一是不要不经过思索的拒绝孩子的要求。即使是看似非常无理荒谬的要求也要深思熟虑后，找出充分的拒绝的理由，让孩子明白你的看法并认同。
二是只要遇到与他们有关的决定，一定要首先征求他们的意见。认真倾听彼且与他们讨论，尊重中学生的内心感受。千万要记得不要逼迫、强迫他们接受家长的要求，给他们留有自主决定的空间。
三是不要把他们当成小孩，要以对待成人的态度对待他们，使他们深深地感受到自己也在被尊重。在他们犯了错误之后也要给与他们改正的机会，并对他们给予支持和肯定的认可。
四是不要吧他们所有的出格行为都归为叛逆期的举动。作为家长要适时的和孩子沟通交流，进一步了解孩子在成长过程中发生的思想或是情感上的变化，以便于可以调整自己对他们教育方式上的转变，减少年龄和思想上的代购。从而进一步的减少了孩子和家长之间的意见分歧。在遇到难以解决的问题时千万要控制好自己的情绪，否则有时候会使事情更加难以解决，增加了孩子对你的看法等。
虽然每个家长、每个孩子、每个家庭所遇到的問题不尽相同，但是有一些针对大众普遍遇到的情况的建议还是可以帮助到大家的。家长和家长之间可以多沟通交流结合自己的亲身经验互相多帮助避免一些不必要的家庭矛盾的产生。
2.教师方面
培养中学生的健康心理，成了当前班主任工作所面临的严峻地工作之一。特别是农村中学，作为新时期的班主任我们应该如何应对这一挑战呢？首先，作为一个合格的班主任老师，要起到表率作用。对班级建设要有自己的风格形成良好的班风、积极向上的学风，能直接影响到班级的每一个学生的心理品质。
其次，作为一个称职的班主任应该注意一下几个方面：
一是班主任要帮助学生理解学习科学的心里知识，让学生们掌握一些基本的心里调节能力和技巧，提高自己对挫折和挑战的应对能力。
二是作为班主任要正视学生的个体差异和缺点，善于发现学生的优点，并及时的给予肯定和表扬。以便于增强学生的自信心，通过学生的自我反省、觉悟和努力自觉改正错误，完善学生的心理品质。
三是培养学生的竞争精神，提高学生的集体荣誉感。调动学生的课堂积极性，让学生善于表达自己的见解，鼓励学生勇于提出疑问。
四是培养学生的团队意识和团结合作的能力。通过大家的努力帮助班级取得更多的荣誉，让大家共同体验集体荣誉感。
五是建立和谐的师生关系，要正确面对学生，在处理学生之间的矛盾和纠纷时要做到慎重处理，要客观公正的对待每个学生，用爱心来接纳、理解、尊重学生，要以坦率真诚的态度来面对自己的不足。
班主任可以充分利用班会，适时的采取晨会、谈话、家访和有效的结合各项丰富多彩的学校活动。让学生充分感受到老师对他们的爱与关心和尊重，有效的培养学生健康积极向上的心理品质，减少叛逆行为的发生。
总之，优秀的孩子不管是在学校还是在社会、在家庭都受到了家长和教师等足够的关注和肯定，而暂时落伍的孩子在学校受到的更多是冷漠和批评，由于这种因素孩子自身经常会感到自卑等消极的心理，步入社会后也可能会遭来异样的眼光，他们才是更需要关心的人。无论是家长还是老师都要共同努力，全方位的寻找学生们身上的闪光点，帮助学生在初中阶段树立良好的思想品质，培养学生有爱心有耐心学会尊重师长、关爱他人，顺利的帮助学生渡过这段不太成熟的时期。