年龄在长,懒惰也跟着在长,日子慢慢过得慵懒而糊涂,一日,终于不能忍受到处堆放的书,下定决心开始大清理。夜深人静,窗外沥沥细雨,屋里寂寞无声,我来回搬动那些沉甸甸压手的方
在以前整体及器官水平工作的基础上,本工作进一步在离体培养的胰岛细胞上观察生长抑素(somatostatin,SS)对链佐霉素(streptozotocin,STZ)诱导的胰岛β细胞损伤的保护作用。结果表
在课堂上,让学生体验学习快乐的途径是多种多样的,除了和谐、融洽的师生关系外,更重要的是选择恰当的教学方法。作为教师应努力使学生对学习产生浓厚的欲望。 一、激发学生的学习积极性,让学生主动参与到学习中 学生对所学知识如果产生了浓厚的兴趣,那么,学习就变成了一种愉快的事情,就会把学习之苦转化为追求成功 之乐,在学习中充分发挥主动性,在充满兴趣的课堂上轻松、愉快地获取新知。低年级儿童对平淡
一、内部控制理论的发展内部控制理论发展经历了内部牵制、内部控制制度、内部控制结构、内部控制整体框架等几个阶段。
本工作在离体成年大鼠心室肌细胞和狗心肌肌膜Na~+-Ca~(2+)交换蛋白重组脂质体上,发现预先用哇巴因孵育细胞使细胞内Na~+浓度升高或降低细胞外Na~+浓度均使细胞及脂质体的Na~
Cancers,like other diseases,arise from gene mutations and/or altered gene expression,which eventually cause dysregulation of numerous proteins and noncoding RNA
大肠杆菌 O55B5内毒素在体外可抑制人血小板自发性聚集,并使血小板内 cAMP、钙调素明显增高,但对肾上腺素诱发的血小板聚集无作用,也不能引起血小板致密颗粒和α-颗粒的释放
本实验旨在观察切除脾脏对犬心肌缺血时血液流变学变化的影响。结果表明,切除脾脏后,阻断冠脉血流120min内血细胞比容与高切变率下全血粘度升高程度明显减轻;心肌缺血40min和
摘要:《全日制义务教育化学课程标准》指出:探究是化学教学中的重要学习途径和方式,它包括提出问题、猜想与假设,制定计划,进行实践,收集材料等因素。其中化学猜想是科学探究的重要因素,是促进科学探究活动顺利进行的重要措施。教师在化学教学过程中要重视猜想的应用,本文结合作者多年来的教学实践探讨了应用化学猜想的体会。 关键词:猜想化学教学 猜想是对研究对象或问题进行观察、实验、分析、比较、联想、类
在46只麻醉兔,记录了经冠脉内注射尼古丁诱发Bezold-Jarisch反射时不同区域交感神经传出放电的变化。肾神经、心脏神经、脾神经、星状神经节-颈神经交通支和颈前神经节的颈外