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摘要：本文主要以多媒体教学手段在普通高校乒乓球专选课教学中的运用为重点进行阐述，结合当下普通高校教育教学现状为依据，首先分析多媒体教学手段在普通高校乒乓球专选课教学中运用的意义，其次从更新与时俱进的教学观念，培养学生乒乓球运动技能、强化实践，树立学生积极向上的运动精神两个方面深入说明并探讨多媒体教学手段在普通高校乒乓球专选课教学中的运用措施，旨意在为相关研究提供参考资料。
关键词：多媒体教学;普通高校;乒乓球转选课;运用
近些年，社会体制不断发展与变化，国民经济水平逐渐提高，人类已经走进信息化时代，许多先进信息技术被开发，并发广泛的存在于人类的学习与工作中。多媒体为一种有效教学手段，将其运用在教育教学中具有重要的作用，其不仅可以可以激发学生学习兴趣，还能够引发学生的思考，促使学生思维的灵活转变。乒乓球教育为高校教育的专选课程之一，对学生身心健康的成长与发展具有积极影响。基于此，高校体育教师应充分发挥多媒体的优势，巧妙的将多媒体教学手段运用在乒乓球专选课教学中，推动乒乓球教学进程。以下为笔者对此给予的相关分析与建议。
一、多媒体教学手段在普通高校乒乓球专选课教学中运用的意义
乒乓球为国球的一种，在高校体育教学中深深的受到学生的关注与喜爱，吸引诸多学生的学习兴趣。然而因乒乓球体育活动需要具备较强的操作性与技术性，动作细腻，需要运动员从小训练，但是大多数的高校学生缺乏基础技能，并且大部分的运动者为女生。所以，以提高学习质量为目标，在体育乒乓球专选课程中运用多媒体手段，打破教学空间的约束，赋予乒乓球课程趣味化，将重点知识呈现在学生面前，加强学生对乒乓球技能的领会与掌握，在一定程度上适应改革的需求[1]。
同时，对于普通高校乒乓球专选课教学而言，需要以学生为主体，结合学生的体育运动水平，注重基础动作的训练，促使学生在训练的过程中领会乒乓球的动作要领。因乒乓球的动作比较快，相关技术掌握难度大，很可能会出现动作不规范的问题，加上教师演示比较单调，所以教师会下意识的不做难度大的动作。这就需要将多媒体技术运用在体育教学中，辅助教师完成乒乓球教学任务，针对乒乓球动作进行细致的讲解与说明，促使学生直观的感受乒乓球运动的奥秘，增加学生对乒乓球运动的喜爱，提高教学质量。
二、多媒体教学手段在普通高校乒乓球专选课教学中的运用措施
（一）更新与时俱进的教学观念，培养学生乒乓球运动技能
多媒体教学手段为时代发展的产物，也是教育行业深入改革的有利支撑，但是大多数体育教师因受到应试教育的影响，过于关注学生体育成绩的提高，忽视学生的个性发展，并且一些体育教师没有真正理解多媒体手段运用的重要性与相关技巧，不能切合实际的将多媒体技术运用在乒乓球教学中，影响乒乓球教学的实效性。
因此，高校体育教师应更新与时俱进的教学观念，以学生为主体，充分思考学生的主体地位，利用多媒体手段，生动形象的将乒乓球相关知识与技能播放在课堂中，引导学生认真分析乒乓球运动的每一个动作要领与注意事项，培养学生乒乓球运动技能[2]。此外，教师在课堂中应充分与学生进行交流，在播放相应的乒乓球运动视频之后，引导学生积极的发言与其他学生总结乒乓球的动作细节，调动学生学习乒乓球运动要领的积极性，为学生体育素养的提高打下坚实基础。
（二）强化实践，树立学生积极向上的运动精神
在普通高校乒乓球专选教学中，教师不仅要利用多媒体手段加强对乒乓球基础知识的掌握，还要鼓励学生积极的参与实践活动，及时发现自身存在的不足，进而针对性的改正，进而完善自身素养，树立积极的运动精神。教师需要结合实际的训练情况，对于学生容易出现错误的动作，通過多媒体将其展示给学生，为学生创设出轻松愉快的乒乓球运动情境，促使学生自主的训练乒乓球相关动作。
同时，因学生实践机会有限，教师要给学生提供实践条件，鼓励学生利用课余时间通过乒乓球训练视频进行分组训练，并且组织学生进行学习评价，结合多媒体播放的内容与自身实践情况，采用教师点评、学生互评、学生自评的形式，增加教师与学生之间、学生与学生之间的交流机会，创造出良好的乒乓球训练氛围[3]。此外，教师可以引导学生在实践过程中，通过电子设备将自己的动作记录下来，找到自身存在的不足，对不足的地方加以改正，进而树立学生积极向上的运动精神，激发学生运动细胞，端正学生努力学习的态度。
三、结束语
综上所述，开展多媒体教学手段在普通高校乒乓球专选课教学中运动的研究课题具有十分重要的意义与价值，因多媒体技术具有生动形象、内容丰富的特点，所以将其运用在乒乓球教学中会吸引学生注意力，赋予乒乓球课堂趣味化，促使学生全身心投入到乒乓球学习活动中。基于此，高校体育教师需全面分析多媒体技术的使用方式，更新与时俱进的教学观念，巧妙的利用多媒体，为学生创造出轻松愉快的乒乓球训练情境，提高学生自主训练动力，加强学生对乒乓球相关技巧的领会，提高学生体育素养。
参考文献：
[1]张宇峰.多媒体教学手段在普通高校乒乓球专选课教学中的应用[J].哈尔滨体育学院学报，2015，23 （2）：60-61.
[2]李航，高嵘.高校乒乓球课程目标统领教学模式的路径探析——评《乒乓球运动教程》[J].中国教育学刊，2017 （2）：139.
[3]董声.从物理角度看乒乓球旋转球[J].中学物理教学参考，2018 （3X）：54-55.
关键词：多媒体教学;普通高校;乒乓球转选课;运用
近些年，社会体制不断发展与变化，国民经济水平逐渐提高，人类已经走进信息化时代，许多先进信息技术被开发，并发广泛的存在于人类的学习与工作中。多媒体为一种有效教学手段，将其运用在教育教学中具有重要的作用，其不仅可以可以激发学生学习兴趣，还能够引发学生的思考，促使学生思维的灵活转变。乒乓球教育为高校教育的专选课程之一，对学生身心健康的成长与发展具有积极影响。基于此，高校体育教师应充分发挥多媒体的优势，巧妙的将多媒体教学手段运用在乒乓球专选课教学中，推动乒乓球教学进程。以下为笔者对此给予的相关分析与建议。
一、多媒体教学手段在普通高校乒乓球专选课教学中运用的意义
乒乓球为国球的一种，在高校体育教学中深深的受到学生的关注与喜爱，吸引诸多学生的学习兴趣。然而因乒乓球体育活动需要具备较强的操作性与技术性，动作细腻，需要运动员从小训练，但是大多数的高校学生缺乏基础技能，并且大部分的运动者为女生。所以，以提高学习质量为目标，在体育乒乓球专选课程中运用多媒体手段，打破教学空间的约束，赋予乒乓球课程趣味化，将重点知识呈现在学生面前，加强学生对乒乓球技能的领会与掌握，在一定程度上适应改革的需求[1]。
同时，对于普通高校乒乓球专选课教学而言，需要以学生为主体，结合学生的体育运动水平，注重基础动作的训练，促使学生在训练的过程中领会乒乓球的动作要领。因乒乓球的动作比较快，相关技术掌握难度大，很可能会出现动作不规范的问题，加上教师演示比较单调，所以教师会下意识的不做难度大的动作。这就需要将多媒体技术运用在体育教学中，辅助教师完成乒乓球教学任务，针对乒乓球动作进行细致的讲解与说明，促使学生直观的感受乒乓球运动的奥秘，增加学生对乒乓球运动的喜爱，提高教学质量。
二、多媒体教学手段在普通高校乒乓球专选课教学中的运用措施
（一）更新与时俱进的教学观念，培养学生乒乓球运动技能
多媒体教学手段为时代发展的产物，也是教育行业深入改革的有利支撑，但是大多数体育教师因受到应试教育的影响，过于关注学生体育成绩的提高，忽视学生的个性发展，并且一些体育教师没有真正理解多媒体手段运用的重要性与相关技巧，不能切合实际的将多媒体技术运用在乒乓球教学中，影响乒乓球教学的实效性。
因此，高校体育教师应更新与时俱进的教学观念，以学生为主体，充分思考学生的主体地位，利用多媒体手段，生动形象的将乒乓球相关知识与技能播放在课堂中，引导学生认真分析乒乓球运动的每一个动作要领与注意事项，培养学生乒乓球运动技能[2]。此外，教师在课堂中应充分与学生进行交流，在播放相应的乒乓球运动视频之后，引导学生积极的发言与其他学生总结乒乓球的动作细节，调动学生学习乒乓球运动要领的积极性，为学生体育素养的提高打下坚实基础。
（二）强化实践，树立学生积极向上的运动精神
在普通高校乒乓球专选教学中，教师不仅要利用多媒体手段加强对乒乓球基础知识的掌握，还要鼓励学生积极的参与实践活动，及时发现自身存在的不足，进而针对性的改正，进而完善自身素养，树立积极的运动精神。教师需要结合实际的训练情况，对于学生容易出现错误的动作，通過多媒体将其展示给学生，为学生创设出轻松愉快的乒乓球运动情境，促使学生自主的训练乒乓球相关动作。
同时，因学生实践机会有限，教师要给学生提供实践条件，鼓励学生利用课余时间通过乒乓球训练视频进行分组训练，并且组织学生进行学习评价，结合多媒体播放的内容与自身实践情况，采用教师点评、学生互评、学生自评的形式，增加教师与学生之间、学生与学生之间的交流机会，创造出良好的乒乓球训练氛围[3]。此外，教师可以引导学生在实践过程中，通过电子设备将自己的动作记录下来，找到自身存在的不足，对不足的地方加以改正，进而树立学生积极向上的运动精神，激发学生运动细胞，端正学生努力学习的态度。
三、结束语
综上所述，开展多媒体教学手段在普通高校乒乓球专选课教学中运动的研究课题具有十分重要的意义与价值，因多媒体技术具有生动形象、内容丰富的特点，所以将其运用在乒乓球教学中会吸引学生注意力，赋予乒乓球课堂趣味化，促使学生全身心投入到乒乓球学习活动中。基于此，高校体育教师需全面分析多媒体技术的使用方式，更新与时俱进的教学观念，巧妙的利用多媒体，为学生创造出轻松愉快的乒乓球训练情境，提高学生自主训练动力，加强学生对乒乓球相关技巧的领会，提高学生体育素养。
参考文献：
[1]张宇峰.多媒体教学手段在普通高校乒乓球专选课教学中的应用[J].哈尔滨体育学院学报，2015，23 （2）：60-61.
[2]李航，高嵘.高校乒乓球课程目标统领教学模式的路径探析——评《乒乓球运动教程》[J].中国教育学刊，2017 （2）：139.
[3]董声.从物理角度看乒乓球旋转球[J].中学物理教学参考，2018 （3X）：54-55.