[关键词] 备课 重组 方法 问题
　　
　　俗话说:台上十分钟,台下十年功。在教学中,备好课是上好课的关键。只有备好课,我们在课堂上才能游刃有余,才能展示自己的风彩,学生才会学得轻松,课堂才会精彩。要想把课备得精,备得细,备得足,让我们的备课真正“精细”起来,笔者认为应该做到以下几点。
　　一、吃透教材,使备课准确到位
　　课堂教学应从钻研教材开始。只有深刻理解教材,课前准备充分,上课时才能轻松自如,深入浅出。只有对教材的钻研达到一定的深度、广度,才能在课堂上轻松面对教学中的各种问题。作为一名教师,明确每节课所学知识点和知识块在知识系统中所处的地位和作用。对每节课的重点、难点、关键点都要做到心中有数。
　　二、补充教材,使课堂丰富多彩
　　教材是专家编写供学生学习的材料,具有一定的阶段性和滞后性,所以教师不能完全依赖教材。在备课过程中可以将相关材料引入课堂,使现有课本与课外材料相互补充,使我们的课堂更加有血有肉、形象生动,而且能够激发学习兴趣,拓宽知识面。如《传染病》这一节就可补充艾滋病、非典、禽流感、甲型H1N1流感等内容。但对于教材的补充并不是多多益善,还应该遵循最重要的一个原则:所补充的材料确实能为课堂教学服务,不可牵强附会、画蛇添足。
　　三、重组教材,使备课合乎规律
　　传统教学始终把教材看作是一成不变的,这是脱离学生认知规律、生活实践的。如果我们简单地按教材教学,会使学生的思维形成定势,这样学生怎么可能有所创造,有所发展?因此,我们要科学地重组教学内容,大胆地改造教材,让教材“为我所用,为生所用”。
　　四、选定方法,让备课通俗易懂
　　解惑,是老師在毕生中要做好的事情。解惑要有方法,要摆脱那些生硬教条的方法,代之以通俗易懂的方法。这就要求教师在备课上多下功夫,特别对重点、难点问题要反复推敲、琢磨,多查找资料,对于多种方法要吸收优点,推陈出新。巧妙新颖的方法可以让学生体会愉悦,产生兴趣,达到乐学,愿学。我常用的方法有:a、把文字叙述变成简练的粉笔画。b、打比方。c、编写口诀,形象记忆。如用口诀总结出昆虫的特征:体分三部头胸腹,两对翅膀三对足;体足触角都分节,骨骼奇特生外部。运用恰当的方法解决生物教学中的难点,使课堂生动有趣,可起到事半功倍的效果。
　　五、问题“生活化”,让备课积极有效
　　“生活化”就是将知识与生活联系起来。生物知识理论与实际生活联系得非常紧密。在备课时,教师要结合知识点预设一些实际生活中经常遇到的问题,比如,为什么苹果在塑料袋中保存时间较长?松土的科学道理是什么?为什么不能给植物浇水过多?用盐腌制的肉为什么不容易腐败变质?,思考“吃梅止渴、谈梅止渴、望梅止渴”这三种反射活动有什么区别?当这些问题在课堂上解答后,学生就会对课本知识理解得更为透彻,对生物学习的兴趣也更为浓厚。
　　总之,工欲善其事,必先利其器。想要行云流水,必要未雨绸缪。我们必须深入钻研教材,选定灵活恰当的教学方法;精心设计教学的每个环节,用生动的、充实的课堂去吸引学生的注意力,培养学生学习生物的兴趣,为学生的终身学习打下基础。