青年教师专业化成长网络平台的研究与设计

来源 :计算机光盘软件与应用 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mdjpos01
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:青年教师作为地方新建本科院校师资队伍的中坚力量,需要在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断成长。应用网络技术搭建的青年教师专业化成长平台由个人中心、课程中心、教研活动、教研资源和学习中心五个模块组成,该平台符合青年教师群体切身实际、满足青年教师专业化成长需求,对促进地方新建本科院校建设发展起到积极作用。
  关键词:青年教师专业化成长;地方新建本科院校;网络平台
  中图分类号:G645.1
  教师专业化成长是指教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程。对青年教师自身而言,青年教师的成长是一个促使其专业素养不断提高的过程,是挖掘自身潜力、实现自身价值、体现职业乐趣的内在需要。
  按照“高等教育地方化”的区域发展策略而崛起的地方新建本科院校,由于各地经济发展不均衡,地方政府投入高校的经费有限,地方本科院校产生的时间又短,没有良好的高等教育基础和丰富的办学经验,对外来人才缺乏吸引力,内部人才流失严重,青年教师成为地方新建本科院校师资队伍的中坚力量,解决地方新建本科院校教师成长问题,已迫在眉睫。
  随着教育信息化的发展,建设符合青年教师群体切身实际、满足青年教师专业化成长需求的网络平台能够有效促进地方新建本科院校建设。
  1 网络平台发展现状
  教师专业化成长网络平台作为现代信息技术快速发展的产物,已经成为一种促进教师专业发展的新形式。它以促进教师不断获得专业成长和发展为目的,打破时间和空间的限制,对于教师学习共同体的形成和发展起到积极作用。
  教师专业化成长网络平台应用日益广泛,从网络平台的功能来看有的侧重于资源共享,有的侧重于教师教育教学经验的分享与交流,也有的侧重于教师培训。通过对现有教师专业化成长网络平台的调查分析,其问题主要集中在平台主题不明、平台交互性不够和平台开放性不足几个方面。
  青年教师专业化成长网络平台从需求入手,精简内容模块设置,注重平台中各模块所能发挥的真实作用,突出平台主题,摒弃现有教师专业化成长网络平台重技术而轻需求的做法;非实时性交互与实时性交互结合,整合已成熟的网络交流工具,利用实时性交互促进教师之间的交流互动建立教师对平台的暂时性关注,依靠非实时性交互实现教师教学反思和教研活动反馈等维持教师对平台的持续关注;提高平台开放性,参与主体由单一的青年教师群体,扩展到专家教师和学生,提高平台利用率,优化教学资源。
  2 青年教师专业化成长网络平台设计
  青年教师专业化网络平台涉及五个模块,包括个人中心、课程中心、教研活动、教研资源、学习中心,如图1所示,从教学、教研等方面提高青年教师的专业知识和专业技能。
  图1 青年教师专业化成长网络平台模块结构图
  个人中心模块用于教师登录平台后管理和操作个人信息。其中个人档案用于显示教师的个人信息,包括基本信息、个人简介和详细信息等。日志文章记录了教师专业化成长的过程,记录了教师教研活动后所有的日志文章、教学工作后所有的教学反思和工作日志。资源管理除了包括教师在平时学习中订阅的期刊书籍等各类资源,还包括教师负责或参与的课程管理、教师发起或参加的教研活动以及平台发布的最新成果及最新文章。
  课程中心模块用于对各课程的资源进行管理。课程负责人将教学大纲、教学设计(教案)、教学课件、教学论文、教学案例发布在网上,实现课程资源共享。以课程组的形式开展平台集体研究性备课、组织进行网上专题研讨,不断优化课程资源。同时将教学实践中遇到的问题、困惑或在课堂教学中遇到的富有研讨价值的教学问题等发布在网上,进行网上研究交流与研讨。青年教师对网络化、信息化接受程度高,善于利用网络进行学习和交流,能够利用平台资源不断学习和提高。课程中心部分面向学生开放,提高平台课程资源利用率。另外平台组织专家教师点评教学论文、解答教师提出的问题、主持专题研讨,引导青年教师在专业上迅速成长。
  教研活动模块是教研活动的网络化、教研工作管理的网络化。其中活动概况 包括活动介绍,发起时间及结束时间,参与人员等基本信息。相关讨论是本模块的主要组成部分,由教研活动的发起人提供活动资料,教研活动有两种形式。一种是实时性交互形式,参与人员在教研活动时间以聊天室的形式进行在线交流和讨论。一种是非实时性交互形式,参与人员在教研活动时间段以论坛的形式进行讨论,在群组讨论和话题讨论中发表所有讨论主题及跟帖。活动成果用于显示活动发起人提交的阶段成果和教研活动成果。活动反馈供参与者或浏览者写下活动反馈。
  教研资源模块对教研文章、课题讨论、教研成果等资源进行分类展示。学习中心模块提供了培训资源和名师事迹两部分内容。培训资源以平台为载体,包括专家学者的讲座资料、培训进修的学习视频等。地方新建本科院校在教师培训方面投入的经费有限,为了让更多的青年教师受惠,网络平台能够在远程学习、信息发布、学术交流等多方面发挥重要作用,对提高教师培训效率和培训质量产生重要影响。名师事迹部分用于展示教学名师风采,优秀教师的事迹本身就是广大青年教师的学习资源,通过这些宣传既发挥了优秀教师的带动作用,也促进了青年教师的专业道德素养方面的成长。
  3 结束语
  研究地方新建本科院校青年教师专业成长,不仅是新建院校快速发展的要求,也是青年教师自身成长的需要。在网络环境下搭建的青年教师专业化成长平台对提高青年教师的教学能力和教研能力起到了引导作用,对提升青年教师队伍的研究能力和水平起到了推动作用,从专业知识结构、专业技能和专业道德素养等方面有效促进了青年教师的专业化成长,促进了地方新建本科院校的建设和发展。
  参考文献:
  [1]龙君伟.校本人力资源开发与管理[M].广州:广东高等教育出版社,2006.
  [2]朱强.面向教师专业发展的网络平台建设探究[J].广州广播电视大学学报,2013(56):15-19.
  [3]朱永红,罗凌.网络平台下的教师专业发展及成效[J].教育与职业,2009(10):45.
  作者简介:张小松(1979-),男,河北唐山人,副教授,硕士,研究方向:网络与信息安全。
  作者单位:唐山学院计算机科学与技术系,河北唐山 063000
  基金项目:河北省高教学会“十二五”高等教育科学研究课题(GJXH2011-37)。
其他文献
20世纪90年代以来,跨国直接投资迅速发展,究其原因,除了作为市场主体的企业自身发展机制决定这一扩张行为之外,也与国际经济结构、对外经济环境和企业战略转变等因素密切相关。跨
委托代理问题是公司治理结构乃至整个现代企业制度的核心问题.本文从委托代理理论出发,通过对国有企业委托代理关系的特殊性进行分析,提出改革国有资产管理体制是解决国有企
早在我国古代,为使众人正确理解佛教的根本宗旨和思想精神,一批佛经翻译家提出并实践了“得意忘象”的翻译思想,纠正了“格义”翻译法所造成的对佛经的误解,为佛教在中国的传播做
目的 建立虎耳草颗粒的质量控制方法。方法 色谱柱为hypersil ODS(250 mm×4.0 mm、5μm),流动相为甲醇-水(20∶80),流速为1.0 mL/min,检测波长275 nm,柱温30℃。结果 岩白菜
当今社会人们对于信息的需求不断增加,再加上科学技术的迅猛发展,个人信息被他人盗窃和滥用的事件时有发生。随之产生的社会安全、电信诈骗、人肉搜索等问题引起社会各界的广
我国农村市场以其巨大的潜力和对国民经济的拉动作用已成为近年来众目关注的焦点。农村市场需求不旺,城乡消费断层,农村消费需求和投资需求拉动乏力,其根本症结在于农村城镇化滞
目的:对完全离断伤患者断指再植进行临床观察和研究。方法资料选自2010年1月至2013年1月在我院救治的手指完全离断患者50例,共计断指53例。对完全离断伤患者的断指再植进行临床
目的:观察长期持续不卧床腹膜透析(continuous ambulatory peritoneal dialysis,CAPD)患者血浆C-反应蛋白(C-reactive protein,CRP)的水平,并探讨其与营养状况的关系。方法:
本文基于我校的中职计算机专题学习网站在教学中的应用,探讨基于专题学习网站的开发性学习模式如何开展?探讨自主探究式的教学模式的在课堂中如何应用?作者作了一些浅显的尝试与
入世后我国政府行政要想迅速适应WTO规则,提高政府管理的国际竞争力,关键在于:政府制定经济贸易政策必须接受外部规范的约束;经济调节必须以规则为导向;树立“管理就是服务”的行