【摘 要】
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古典诗歌学习常走应试化、模式化学习道路,使得古典诗歌的艺术魅力和文化底蕴难以释放,而要突破其学习效益的瓶颈,须积极营造诗意的学习氛围。在课堂上以多媒体为媒介,用图文
【机 构】
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江苏省清河中学,江苏省郑梁梅高级中学
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十一期立项课题“高中诗歌教学中的‘少教多学’策略研究”(课题编号:2015JK11-L138)成果之一。主持人:陈淮高
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古典诗歌学习常走应试化、模式化学习道路,使得古典诗歌的艺术魅力和文化底蕴难以释放,而要突破其学习效益的瓶颈,须积极营造诗意的学习氛围。在课堂上以多媒体为媒介,用图文相映、乐曲渲染、视频播放等方式创设诗意的氛围,有利于激发学生的兴趣和想象;课堂内外,创设丰富的诵读环境,举办各种诵读活动,促使学生深入把握诗歌的意蕴情趣;业余时间,指导学生进行专题研究,或主题研究,或专人研究,或时代研究,通过合作学习和自主探究,提高鉴赏能力。
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