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德育生活化背景下,单从中小学生品德评价的层面考量,必须改变传统的低效甚至负面的做法。从评价的主体来看,学生品德评价提倡多元互动方式;从评价的内容看,学生品德评价主张多维立体的全面评估;从评价的过程看,学生品德评价注重动态的过程性跟踪;从评价的方法上看,学生品德评价倡导多样化、质性化评价。
德育生活化背景下中小学生品德评价新探
【摘 要】
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德育生活化背景下,单从中小学生品德评价的层面考量,必须改变传统的低效甚至负面的做法。从评价的主体来看,学生品德评价提倡多元互动方式;从评价的内容看,学生品德评价主张
【机 构】
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安徽师范大学政法学院,
【出 处】
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吉林教育
【发表日期】
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2009年16期
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