【摘 要】
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通过单元教学设计撬动课堂教学改革,进而发展学生学科核心素养,是深化课程改革的关键任务,也是打通此轮课程改革的最后一公里问题.与传统以课时为单位的教学设计不同,单元教学设计需要对单元内容进行整体设计和科学安排.完整的单元教学设计需要具备七个方面的要素,遵循四个方面的基本要求.为引导高中数学教师做好单元教学设计,构建了单元教学设计评价指标体系.同时,基于核心素养的单元教学还需要推进学校教研工作的转型,以适应深化课堂教学改革的新要求.
【机 构】
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安徽省教育科学研究院 230061
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通过单元教学设计撬动课堂教学改革,进而发展学生学科核心素养,是深化课程改革的关键任务,也是打通此轮课程改革的最后一公里问题.与传统以课时为单位的教学设计不同,单元教学设计需要对单元内容进行整体设计和科学安排.完整的单元教学设计需要具备七个方面的要素,遵循四个方面的基本要求.为引导高中数学教师做好单元教学设计,构建了单元教学设计评价指标体系.同时,基于核心素养的单元教学还需要推进学校教研工作的转型,以适应深化课堂教学改革的新要求.
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