【摘 要】
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服务经济引发了职业变迁,职业发展的新态势对高等职业教育提出了新的要求与挑战。“以服务发展为宗旨,以促进就业为导向”的高等职业教育人才培养模式应该主动适应职业变迁需求。在职业变迁视角下,从职业结构、职业能力和职业评价三个维度深入分析了职业变迁新态势,探讨了服务经济时代基于职业发展需求的高等职业教育人才培养新挑战,提出了满足服务经济时代职业发展需求的高等职业教育人才培养新路径。
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部青年课题“基于‘鲁班工坊’提升中国参与全球职业教育治理的能力及策略研究”(EJA200398)。
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服务经济引发了职业变迁,职业发展的新态势对高等职业教育提出了新的要求与挑战。“以服务发展为宗旨,以促进就业为导向”的高等职业教育人才培养模式应该主动适应职业变迁需求。在职业变迁视角下,从职业结构、职业能力和职业评价三个维度深入分析了职业变迁新态势,探讨了服务经济时代基于职业发展需求的高等职业教育人才培养新挑战,提出了满足服务经济时代职业发展需求的高等职业教育人才培养新路径。
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