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结合高中物理教学实际,针对实验存在的问题,经过质疑创新、构建模型、改进设计,将实验误差控制在3%以内,取得了较好的实验效果。
改进圆锥摆实验 培养学生科学思维
【摘 要】
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结合高中物理教学实际,针对实验存在的问题,经过质疑创新、构建模型、改进设计,将实验误差控制在3%以内,取得了较好的实验效果。
【机 构】
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河南师范大学附属中学
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2019年23期
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