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在语言学习中,练习频率扮演着重要得角色,同时Ellis二语习得理论也认为频率是影响语言学习的重要因素。本研究采取定性定量法对某高校大学生进行实验,力图研究任务重复对大学生英语学习者口语产出的影响。
由“英语故事任务重复”引发的思考
【摘 要】
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在语言学习中,练习频率扮演着重要得角色,同时Ellis二语习得理论也认为频率是影响语言学习的重要因素。本研究采取定性定量法对某高校大学生进行实验,力图研究任务重复对大学
【机 构】
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西安石油大学外国语学院英语系
【出 处】
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湖北函授大学学报
【发表日期】
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2016年15期
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