【摘 要】
：
本文采用分层黏弹性介质模型,模拟了2015年4月25日尼泊尔Ms8.1地震产生的同震和震后地表位移场,计算了尼泊尔大地震引起的青藏高原及其周缘主要断裂上的同震和震后库仑应力变
【机 构】
：
中国地震局第二监测中心,陕西西安,710054;中国地震局地震预测研究所,北京,100036;甘肃省地震局,甘肃兰州,730000;中国地震局地质研究所,北京,100029
论文部分内容阅读
本文采用分层黏弹性介质模型,模拟了2015年4月25日尼泊尔Ms8.1地震产生的同震和震后地表位移场,计算了尼泊尔大地震引起的青藏高原及其周缘主要断裂上的同震和震后库仑应力变化.地表位移场结果显示,此次尼泊尔8.1级地震对中国大陆的影响区域主要是拉萨地块和羌塘地块,对拉萨块体的影响主要表现为水平向南朝喜马拉雅构造带的汇聚作用,垂直同震位移以下降为主,震后以上升为主.静态库仑破裂应力变化的计算结果显示,尼泊尔大地震对青藏块体中南部的拉张性断层影响最为显著,其中,使尼泊尔地震北部的拉张断层的库仑应力显著增加,个别断层库仑应力增加量超过0.01MPa,而使其两侧的拉张断层库仑应力明显降低;对青藏块体中部的走滑断裂则以正影响为主;另外,对南北地震带主要以负影响为主,但量值微小.
其他文献
谈话,在今天这个人际交往愈加频繁而且日益重要的社会中,已经成为不可忽视的一项能力和个人魅力的一个侧面.人们已经逐渐认识到谈话能力的重要,意识到与别人谈话也需要讲究一
作为一名普通高中的班主任,我一直为与学生沟通而烦恼.现在的高中生每天都很忙,从早课到晚课,没有多少空闲时间.
中学的班主任工作要求班主任的工作要细致、深入,要把个性尚在形成阶段的中学生正确地导入个性发展的正确轨道,班主任的工作确实任重道远.
市场经济体制,让经济命脉注入了新的血液,中国国民经济迅猛发展,拉动教育的同时,也服务了经济建设,增强了国力.这时世人瞩目,眼光聚焦在“神六”“神七”上,人们高度赞扬着高
有关“和谐”的思想,在我国古代的涛书中者有记载.云:“礼之用,和为贵”.云:"中也者,天下之大本也:和也者,天下之达道也.
为了有效地增强学生体质,促进其身体及其机能的正常发展,小学体育教师应了解儿童少年的心理、生理特点,掌握儿童少年生长发育的一般规律,以实现体育教学的科学化.
学起于思,思起于疑.思维是学生发展智力的核心,是学生学会学习的关键.疑是启迪学生思维的钥匙,是激发学生学习兴趣的前提和立足点.设疑就是根据所学知识的内涵和外延.根据学